1、牧羊姑娘教学设计 教材分析 器乐曲牧羊姑娘是根据金砂的同名歌曲创作而成。原歌曲叙 述了上世纪九十年代一个穷苦的牧羊女的凄惨生活， 歌曲有两段歌词， 第一段歌词是这样的： “对面山上的姑娘，你为谁放着群羊？泪水湿透 了你的衣裳，你为什么这样悲伤？山上这样的荒凉，草儿这样枯黄。 羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起来抽在我身上。 “ 乐曲由三个部分。 第一题部分，四个乐句构成的单一部曲式，双簧管奏出充满辛酸 哀怨的主题：双簧管的音色带有由于的色彩，这四个乐句曲调又都是 有高向低进行，使音乐更显得悲凉，令人为牧羊女的不幸一掬同情之 泪。 第二部分的音乐是在主旋律的基础上加以变化和发展的： 这一部分在选路上
2、略有上扬，音乐的色彩略显明亮，这也是牧羊 姑娘对往日曾有过的美好时光的回忆， 也许是牧羊女对未来幸福生活 的憧憬，末尾句渐慢、旋律的下行使回忆中断，憧憬破灭，似又回到 了现实的凄凉，在主题旋律之后加入了一个双簧管独奏的华彩乐段， 节奏紧凑，宽松交织，旋律进行自由、舒缓，似是一种思绪的随想， 展现了双簧管的演奏技巧。 第三部第一乐段主题旋律重现， 将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿 留在那暮色降临的山坡上。 二、教学目标 1、感受乐曲的悲伤情绪。 2、 认识双簧管， 了解双簧管的音色特点， 熟悉乐曲的旋律主题。 3、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的 幸福生活。 3、了解旋律的下行对
3、音乐情绪的表现作用。 三、教学重点 1、能轻声哼唱乐曲的旋律主题，感受乐曲牧羊姑娘的悲伤 情绪， 2、感受双簧管的音色特点，在乐曲中起到的作用。 3、通过对比欣赏，提高学生对音乐的感受力 四、教学难点 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起 的作用。 五、教学用具 电子琴 多媒体课件 六、教学过程 1、情境导入 师：请同学们回忆我们所学过的歌曲或乐曲的音乐情绪都有哪 些?(愉悦的、柔和的、欢快活泼的，抒情的、激昂的、忧伤的、悲伤 热情奔放，乐观自豪等)，老师请同学们聆听两首歌曲，欣赏后说出 歌曲的速度和情绪。 出示课件： 我是草原小牧民欢快、活泼充满自豪感 牧羊姑娘稍慢充满悲
4、伤、苍凉。 同学们听得很认真，表述很准确，今天我们就来学习根据金砂的 歌曲牧羊姑娘 ，改编成的双簧管与乐队演奏的乐曲牧羊姑娘 。 2、欣赏牧羊姑娘 初放音乐， 让学生感受音乐的情绪 （出示学习目标， 完成目标一） 师：不论是歌曲或乐曲除了能用速度、力度和旋律来表现音乐的 情绪。其中不同的乐器音色也起着不可小觑的作用，谁知道我们今天 欣赏的乐曲是用什么乐器演奏的？ 1).出示课件双簧管，介绍相关知识（完成学习目标三） 师：双簧管的音色甜美纯净，优美带点鼻音，温暖宽厚又非常富 有表现力，适于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。常担任独奏性的旋 律部分，尤以表达连绵性歌唱音调为其所长。 3、分段欣赏音乐
5、欣赏第一乐段，根据节奏学会主题音乐。 1） 、出示课件节奏练习，按要求和老师一起模打节奏 设问：同学们通过拍击节奏，发现第一拍都在脚上。为什么呢？ （四二拍的强弱规律，设计的动作） 2）让学生根据四二拍特点，设计第二条节奏练习的动作 拍桌 拍手 拍桌 拍手 2 拍桌 2 拍手 2 3）复听第一乐段音乐，当第一乐段主题音乐出现时，把刚才练习 的节奏加进旋律，说出有几个乐句组成。 （出示谱例） 4）启发学生说出双簧管在音乐中的作用。表现出怎样的音乐情 绪。 5）老师弹奏第一乐段主题，学生用“啊”轻声哼唱。 （完成第二个 学习目标） 6) 听主题音乐，跟着画一画旋律线，你发现了什么？ 5、 聆听第二
6、段音乐，感受双簧管的音色特点 让学生说出这个乐段的音乐旋律、节奏有什么变化。猜想故事情 节。 6、聆听第三段音乐。当听到第一乐段主题音乐时拍击节奏。启 发学生说出这一乐段讲诉得内容。 7、 完整的聆听全曲 设问：第一乐段和第二乐段音乐情绪上有什么不同。 8、拓展练习（完成学习目标四） 1）、播放牧羊姑娘主题音乐，让学生根据乐曲的情绪看大 屏添加歌词。 2）为乐曲的主题编创歌词 要求：在歌曲牧羊姑娘的基础上续写歌词（悲伤、苍凉） 展开想象续写过上幸福生活的牧羊女放羊的歌词（欢快、 充满幸福） 3）将班级学生分成三小组，以小组合作的方式进行，并把创作 结果读给同学们听。同学们评选出最好歌词。 小结：生活在旧社会的人们是不幸的，而我们却是幸福的， 生活在新时代。所以更珍惜现在的美好生活，做一个努力学习， 勤奋进取，积极向上的好少年，长大后做个对国家和社会有贡献 的人。
