1、彼得与狼教学设计彼得与狼教学设计 教学目标：教学目标： 知识目标知识目标：通过听赏交响童话彼得与狼，让学生分辨 西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音鼓等 乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 能力目标能力目标：通过听赏交响童话彼得与狼，学生熟悉交 响童话中人物的音乐主题，辨识乐器音色。 情感目标情感目标：通过听赏交响童话彼得与狼，学生知道音 乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，在音乐中感受和体验 童年生活的美好和有趣。 教学重难点：教学重难点： 听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、大管、圆号和定音 鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和 动物的性格特征，能通过各种音乐要素说
2、出乐器所塑造的 音乐形象 。 教学过程：教学过程： 一一新课新课导入导入 师：欢迎大家来到音乐课堂，首先我们先来聆听一个音乐 片段，看同学们是否能听出这段音乐表现的是哪个小动物？ 生：小鸟 师：我们刚刚聆听的这段音乐是由苏联家普罗科菲耶夫创 作的一部交响童话彼得与狼里面的一个音乐片段。在 这部交响童话中，作曲家运用多种音乐要素为大家讲述了 一个生动的童话故事，今天就让我们来聆听作曲家是如何 用音乐的语言表现童话故事的？ 板书彼得与狼（普罗科菲耶夫） 二、二、欣赏教学欣赏教学 1 1、介绍作曲家、介绍作曲家 师：首先让我们来认识一个作曲家普罗科菲耶夫。（PPT 出 示作者简介，学生自读） 师：这
3、个故事和我们以往接触到的故事不同，它的体裁是 一部交响童话，交响童话就是用交响乐的形式讲述的童话 故事。 2 2、找角色、找角色 师：要想明白这个故事，一定要知道故事里有哪些角色， 请同学们快速阅读故事梗概，按照出场顺序找出故事里的 角色。 3 3、连线题、连线题 在这部交响童话中共出现了 7 个角色，分别是（小鸟、鸭 子、猫、爷爷、狼、彼得、猎人）（PPT 出示图片） 作曲家用不同的乐器表现故事人物，现在让我们来认识认 识这些乐器吧？听一听,想一想他们适合表现哪些角色呢？ 请同学们在聆听的同时试着完成下面的连线题。 师：我们听完了，谁来说一说你的答案？ 4、分段聆听音乐片段，小组讨论，完成音
4、乐要素表。、分段聆听音乐片段，小组讨论，完成音乐要素表。 师：非常好，同学们成功地为乐器和角色进行了配对，现 在请同学们跟着老师具体来分析，音乐是如何诠释各个角 色形象的？结合音乐要素表，试着从速度，力度，演奏乐 器，人物特点 4 个方面来分析角色。 （音乐放完一遍后，请同学们小组讨论，并填写音乐要素 表。） 讨论结束后，让学生回答问题，回答到人物特点时，让学 生用表情和动作进行模仿。 5 5、整体聆听整体聆听 师：我们解了每个角色的形象特点，现在我们来完整地聆 听，当听到某个角色出现时，要求同学们用动作进行模仿， 别忘了听完后告诉老师，这个故事到底讲述了一个什么道 理？ 三、三、小结小结 师：我们的故事讲完了，这节课也快结束了，通过欣赏这 部交响童话，你们学到了什么？ 生：1、团结就是力量，机智勇敢地去斗争，就能够战胜凶 恶的敌人。 2、通过聆听这部交响童话，我们知道了不同的音乐要素能 够塑造不同的人物形象。 3、我们认识了许多乐器，并辨识了它们的音色。 四、四、下课下课 同学们真棒，都是优秀的少先队员，这节课上到这里，下 课。
