1、上海市科普教育基地活动方案设计方案设计 崇明县青少年活动中心 黄星耀生态考察夏令营一、活动内容：1、考察：生态村模式及系统设置；2、实验：水环境质量检测；3、探究：生态循环系统及功能；4、娱乐、休闲：享受前卫生态村优美的乡村风光和农家乐情趣。二、活动教育目标：1、通过考察、探究、实践等活动，使学生对“生态”概念有感性的认识,唤起学生的环保意识。2、通过活动，使学生获得科学探究的方法，提高分析探究能力，树立合作精神和社会责任感。3、引导学生从关心身边的生态环境到关心人类的生存环境，懂得生态环境与社会、经济协调发展的相互关系，激发学生对人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。4、让学生在大自然中愉
2、悦身心、陶冶情操；三、可利用的基地教育资源及用途： 资源 用途1、生态村史馆 了解前卫生态村的建设发展史2、生态循环链 懂得生态循环原理3、生态产业基地 探究现代生态农业发展模式4、生态古村 了解瀛洲生态古村历史5、生态湿地 湿地生物多样性的探究6、生态广场 为学生提供一个休闲、娱乐、愉悦身心的良好环境7、生态警示室 生态环境保护的严峻性、迫切性8、生态教育展示馆 科学兴趣的激发，审美情趣的培养9、生态教育科普画廊 了解有关的生态知识10、生态绿色长廊 感受生态环境的魅力11、生态垃圾处置 了解现代环保技术12、生活污水处理 了解人工湿地在污水处理的作用四、活动的准备1、基地的准备：（1）配备
3、好各基地活动点的介绍员；（2）提供操作、实验用的器具，如测试用的量杯、PH 试纸等、湿地观察望远镜、钓竿、胶鞋、雨衣、小竹筐、风筝等；（3）提供相关的文字图片及多媒体宣传资料，如基地介绍、生态村建设录象等。（4）伙食与食宿；（5）沿途考察用车辆； （6）多媒体教室，广场音响设备，灯光、景观照明等。2、学校方准备：（1）夏令营队员分组、指定好小组长；（2）安全教育及措施的落实；（3）明确考察内容和要求，发放学习单；（4）娱乐节目，为晚会活动作准备；（5）学生个人生活用品；（6）从网上收集有关生态循环、湿地资源与保护等资料，对“生态”有个初步的认识。五、活动过程第一天：上午：1、市区学生由旅游5号
4、线至宝扬码头，乘8：00的高速船至崇明南门码头，再由旅游5号线直达崇明前卫生态村，约9：30分到达；崇明学生可包车前往。2、9：30-10：00：安排住宿，稍事休息；3、至多功能厅观看前卫生态村录象，对前卫生态村有个初步的了解，为考察活动作准备；4、参观前卫生态村规划室，了解前卫生态村的发展史以及生态村建设的原理，知道什么是生态学、生态经济学以及生态村建设应遵循的原则等；5、考察古村饭庄，感受古村浓郁的乡土气息和一流的生态环境，并在古村用餐。中午：12：00-2：00 休息下午：1、考察生态循环链：（见图中位置）（1）了解生态循环原理。（听介绍）（2）知道前卫生态循环链的结构模式。前卫村生态循
5、环链结构模式苗木基地鱼 塘花卉苗木园蔬菜大棚沼 气 池居民用气处 理湿 地蚯 蚓蘑 菇造 粒搅 拌分 离粉 碎鱼 塘种植业花卉业种 植 业（农 田）柑橘西甜瓜蔬菜水稻玉米花卉鸭、鸡猪太 阳 能电 能热 水 粪粪 粪 便 便 便 沼液沼 秸 沼 沼沉淀池 渣 杆 渣 渣底泥产 品（3）各个链在循环系统中的功能和作用：生态循环系统有众多的循环链构成，前卫生态循环链以“种、养、沼”为基础，各链在其系统中各自起着不同的功能和作用。A、 种：既为人们提供必需的生活食品，又为养殖提供丰富的饲料,同时能吸收畜禽粪便作为自身养料，净化空气和环境；植物的桔干又能通过粉碎造粒作饲料，代煤做原料，节约能源。（见文稿
6、上示意图）B、养：千头猪场等畜禽饲养场排出的粪便通过沼气池发酵产生沼气，形成绿色能源，供居民使用；沼气池的沼液经过处理经管道输送到蔬菜基地和千亩苗木基地。千头猪场沼气发酵池沼 液提 升 泵沼气储气柜沼渣造粒居民用户肥料饵料花卉大棚田间贮液池沉淀池蔬菜大棚滴管千亩苗木基地C、沼：沼气池中的沼渣也是一种优质的资源，它通过高速离心机的搅拌等处理，再辅助于各种有机肥料或植物生长所需的元素，经过粉碎机粉碎，最后进入造粒机被包装成颗粒肥料，成为生态农业中优质的肥料。沼渣（造粒）制肥系统工艺流 氮磷钾 稻壳木屑 高速离心机立式搅拌机粉 碎 机造 粒 机包 装 无机肥料 等干料 沼渣（液） 沼渣（干）搅拌沼液
7、去大田 颗粒肥料 学习单1： 我所了解的前卫村生态循环链前卫村生态循环链，运用现代科学技术，以种、养、沼三结合的物质循环利用模式和立体生态农业模式，把农、工、商、旅、教五业纳入经济和生态循环系统，使生态、经济、社会三者协调发展，高度统一，探出了一条适合国情的道路发展生态农业。2、生态农业考察：(1)无公害果蔬栽培（特色种植、照片）主要考察智能化蔬菜大棚中的现代农业管理模式,包括自动调温、施液、喷洒、生物防治、特种蔬菜种植等，使学生对现代生态农业有一个初步的了解。（2）认识、欣赏花卉（也可网上）A、学生对花卉新品种的认识；B、通过栽种、插花表演等活动，培养学生热爱劳动的感情，并对学生是一种美的欣
8、赏和熏陶的教育。（3）千亩苗木基地A、上海地区常见树木的认识；B、知道3-5种树木树木的生长特点及历史，懂得光照对树木生长的影响；C、知道千亩苗木林中动植物的多样性。（4）生态长廊A、考察生态长廊种植的各种品种，并让学生说说能了解其中的多少植物。B、生态长廊对环境有何影响。学习单1： 生态农业特色种植考察果蔬名称营养价值生长周期肥料及用量农药及用量适宜气温对环境的影响经济效益发展前景注：该学习单让学生懂得生态农业所生产的食品必须是绿色的，其生产过程应不影响生态环境，具有较高的经济效益和发展前景。3、生态科普画廊：（1）我从生态科普画廊中获得的新的知识点是 、 、 。（2）选一幅你喜爱的宣传画，
9、把他画下来带回家给你的家里人或邻居看；（3）写一句对生态环境教育所感受的话： 。4、生态警示室：（1）给我内心震动最大的内容是： 、 、 ；（2）造成当今生态环境恶化的原因： 、 、 ；（4）保护环境人人有责，我们应该为保护环境做到： 、 、 。晚上：生态广场晚会活动：（1） “生态” 专题知识有奖竞答；（2） “生态”小品、娱乐表演，篝火晚会。第二天上午：生态湿地考察（以4-6人小组为宜）。1、考察前有关知识点了解：（1）什么是湿地，湿地的类型，湿地与生态环境的影响，我国湿地的概况，崇明的概况湿地，前卫村生态湿地的现状（地理位置、面积等）2、考察内容（具体内容中穿插图片）（1） 湿地植物的考
10、察：注意不同类型的植物，包括低等、高等的植物及外来植物。（2） 湿地动物的考察：可捕捉一些甲壳类的动物，注意保护其生命，考察后立即放生。（3）湿地与环境的考察：使学生知道湿地对保护生态环境的重要意义。学习单2 ： 湿地植物的考察：植物名称所属科目形状描述生长特性植物数量对环境的影响学习单3： 湿地动物的考察：动物名称所属科目外貌形态生活特性数量与环境影响学习单4： 湿地与环境的考察湿地地貌湿地气候湿地与土壤湿地与动物湿地与植物湿地与人的活动注：学习单2、3：主要是让学生对湿地进行生物多样性的考察，可根据学生的年龄、年级等不同特点，教师在植物（或动物）方面进行适当的指导，但其主要内容必须有学生自
11、己完成，为学生留有思考探究的余地，也让学生在具体的探究、实践中理解湿地对环境保护的重要意义。学习单4：适合于初、高中学生用。湿地地貌可在观景楼上从四个方向观察。3、湿地娱乐活动：（1） 捉澎蜞、钓龙虾，活动后注意放生；（2） 芦叶制作技能竞赛：风轮、小船、竹蓝、竹席等（介绍一些制作方法）；（3） 削芦笛吹一曲乡间小调；（4） 沙滩足球、排球或羽毛球活动；（5）吊床休闲；下午1、生态环境考察：（地点用照片点缀说明）（1） 水环境处理A、 让学生了解人工湿地生态河水净化园工艺流程图原理； 人工湿地生态河水净化工艺工程流程示意图河水风力、电力泵厌氧生物滤池兼氧池好 氧湿 地 处 理渔 塘B、指导学生
12、用PH试纸测试人工湿地生态河水净化园的终端水。（事先准备好PH试纸、量杯、滴管等测具）C、探究生活污水处理工艺：前卫村生活污水处理工艺流程示意图瀛洲老宅龙山度假村生态教育区滨海渔村除 渣调节池消毒池过滤池厌氧池好氧池植物净化园 排放（2）生活垃圾处置；生活垃圾收集处理工艺流程示意图居 民垃圾分类垃圾筒保洁员收运填埋场无机废品外运处理集中外运专门处理电池收集箱（3）居民生活环境考察；学习单5：居民生活环境现状调查；编号被访家庭人员居住面积绿化面积绿化品种家庭卫生公共卫生设施所用能源周边环境环境质量好中差（4）东海瀛洲：了解崇明农村的历史变迁；（5）动物长廊：让学生在具体的考察实践中热爱生命、珍爱
13、动物，体验人与自然和谐相处的乐趣。说说你最喜欢的动物；各种驯养鸟的名称、所属的科目；崇明常见鸟类知多少；（照片打 认动物）学习单6： 生态环境考察学习单环保考察内容环保方法环保的效果我对环保建议注：既是对下午1（1）（2）（3）考察内容的思考，也是对第二天生态循环链考察的回顾，更是对前卫村整体生态环境的总结。（7）我为前卫生态环境建设献一计活动： 。2、科普展示馆考察：（1） 木化石厅：感受古生态历史和大自然的神奇与伟大； （2）奇石厅：观赏奇石，陶冶情操；（3）中华鲟馆：探究国宝奥秘、一睹国宝美丽风姿。3、自主活动：给学生一个自主活动的空间，展示其爱好和兴趣（1）生态广场放风筝；（选购自己喜
14、欢的风筝，放飞心中美好的愿望）。（2）休闲垂钓；（50亩的垂钓中心，给你提供了展示垂钓技巧的舞台，也让你体验一下钓鱼翁的闲情逸致）。（3）划船；（荡漾于湖光山水之间，尽情享受生态村迷人的乡村田园风光）。（4）赛车；（锻炼勇敢者的智慧和技巧，体验惊险、激烈的场面）。晚上：农家乐活动。10人一组，分散在农家，干农家活，烧农家菜，吃农家饭，住农家屋，体验农家游独特的情趣。第三天拓展性活动：崇明岛生态环境考察上午：崇明东滩湿地。考察上海市最大的鸟类自然保护区。下午：东平国家森林公园。考察华东地区最大的人造森林公园。上海地区学生下午3：00乘船返沪。崇明地区学生乘包车回校。六、活动效果预测或成功反映：该活动集考察、探究、实验、娱乐、休闲为一体，内容丰富、形式多样，必将激发学生的科学兴趣，有利于开拓学生的知识视野、提高学生的动手、探究和活动能力；同时，通过对前卫生态村的实地考察，能使学生从小树立起保护环境的意识和热爱农村、热爱大自然的热情，也为青少年学生展示了崇明国家级生态示范区的风采和魅力，从而唤起学生为崇明大开发、建设新型的生态农村的责任感和使命感。成果反映：中、高学生完成生态一篇考察报告。附：该活动可根据实际情况对考察内容、程序、时间安排做相应的调整，也可以结合冬令营、春游、秋游、双休日、社会实践等来组织进行活动。
