1、学科语文年级四年级总负责组长刘艳珍初备参加人员四年级语文集体备课教师执笔人备 课 内 容单元教学目标及重难点：1. 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。课题：习作：我的奇思妙想教学目标：1. 引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学重点、难点：写出自己想发明的东西的外貌以及功能。能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。教学方法：讲授法，谈论法教学准备:课件课时计划：1课时第一课时(总课时第X节) 教学时间： （ ）月（）日星期（）教学要点：写出自己想发明的东西的外貌以及功能。
2、能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）集体备课（批注）一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们常常有以一些奇思妙想，你有过哪些奇思妙想？比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是我的奇思妙想（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。1.什么是奇思妙想？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？！课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包2.欣赏经典，感悟写法。3.结合例文讲解写作技巧。 4.理清自己作文的思路
3、：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。如果你选择了作文题目会飞的木屋，可以按照课本上的提示去写。提纲如下：5.教师出示案例：水上行走鞋，会变大变小的书包。6.教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）三、习作交流，用心修改1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或者画下来给同座看。2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。3.用修改自己的习作。4、 领悟写法，课堂小结。1.想一想，怎样写好关于发明的想象作文？2.小结：今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。板书设计：我的奇思妙想 发明物品的样子 有什么功能 给“我”的快乐教学反思3
