习作：我的奇思妙想

1、课题 习作习作 2：我的奇思妙想：我的奇思妙想 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点、 难点 教学重点 写出自己想发明的东西的外貌以及功能。 教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、激发兴趣，导入课题。 （板书：我的奇思妙想） 二、掌握技巧，写好作文。 1.课本上已经给你们提供了一些题 目， 任由你选择， 你要选择哪一个？你想 怎样写呢？。

2、习作习作 2：我的奇思妙想：我的奇思妙想 教学目标教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点教学重点 写出自己想发明的东西的外貌以及功能。 教学难点教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。 教具准备教具准备 课件 授课时间：授课时间：1 课时 教学教学过程过程 一、激发兴趣，导入课题。 生活中， 我们常常有以一些奇思妙想， 比如想发明一些东西。 你想发明什么？ 今天，我们来写一篇作文，题目是我的奇思妙想 （板书：我。

3、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想 新知讲解 会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包 小叮当 那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有 害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感 觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋， 脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大 嘴巳，见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次，我的家庭作业做完了，便和“。

4、口语交际口语交际 说新闻说新闻 清楚连贯清楚连贯 准确传达准确传达 声音响亮声音响亮 自信大方自信大方 发布新闻有哪些要求？发布新闻有哪些要求？ 内容内容 态度态度 语言语言 有意义有意义 清楚清楚 吸引人吸引人 自信自信 大方大方 有礼貌有礼貌 响亮响亮 流利流利 有感染力有感染力 大家好大家好! !我要说的新闻标题是我要说的新闻标题是 。 据报道，据报道， 。 我认为我认为 谢谢大家。谢谢大家。 小小新闻发布会小小新闻发布会 活动规则活动规则： (1)(1)各小组的最佳新闻发言人依次上台说新闻各小组的最佳新闻发言人依次上台说新。

5、习作：我的奇思妙想,统编教材四年级下册语文教学课件,新知讲解,会飞的木屋,水上行走鞋,会变大变小的书包,小叮当 那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”。

6、习作：我的奇思妙想活动分析本次习作是“我的奇思妙想”，是一次想象类作文训练。想象作文，顾名思义，就是根据已有的生活经验和知识，凭借想象的翅膀，超越实际生活，去构想出见过或根本没有出现过的生活图景，以达到某种表达效果的文章。在教学时，教师要引导学生合理发挥想象，如果想发明创造，写清楚自己想发明的东西，突出其特点及功能，要能让人读后有深刻的印象。此外，要明确本次习作要求，想象要丰富合理，语句要通顺，题目可自拟。教学目标1.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。2.将自己对生活的一些奇。

7、部编版四年级下册,习作：我的奇思妙想,课题导入,同学们，在前面的课文中，我们设想了纳米技术未来在生活中的应用。这节课，我们就来继续自己的想象，说说我们的奇思妙想。,课题导入,会飞的木屋,水上行走鞋,会变大变小的书包,书写点拨,节水雨伞,交流：你有过哪些奇思妙想？ 想要发明什么神奇的东西？,机器人管家,书写点拨,方法点拨,会飞的木屋,遨游太空,自动除尘,木屋两侧有机翼,木屋下面有四个轮子,书写点拨,讲之前，我们可以像这样，先将自己要讲的内容列出来。例如要讲清楚它的样子，我们就可以先想想自己要讲哪些方面，将要重点讲的地。

8、习作：我的奇思妙想 此次习作要求写一些自己想发明的东西。 你想发明什么？它是什么样子？有哪些功能？ 课文给予了相关的写作指导，借助表格或者思维导图，指导学生完成习作。 神奇的想象是这个年龄段的孩子最宝贵的财富。他们的头脑中存在着无数的奇思妙想， 这次习作就为他们写下自己的奇思妙想搭建了一个平台， 让他们写自己所想， 鼓励他们将自 己的所想变成现实。 1变重形式、轻内容为坚持内容为主入手，教师通过举例，拓展学生的思路。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 2变老师指导习作为主为学生自主习作为。

9、第2课时,日新月异 突飞猛进 一日千里 呼风唤雨 腾云驾雾 形态各异 出乎意料 今非昔比 瞬息万变 不可思议,这是一组词语和想象有关的词语。,你最喜欢哪个词语？为什么？,第1课时,举杯邀明月，对影成三人。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。,这是一组充满想象力的诗句。说一说：你最喜欢哪一句诗？,游戏引路：,以一支钢笔作为表演的道具，发挥你们超凡的想象力，想一想：用这支钢笔。

10、1 习作：我的奇思妙想习作：我的奇思妙想 教学教学目标目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重教学重难难点点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 教学教学策略策略 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充 分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去 写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 。

11、1 / 5 习作 变我的奇思妙想 教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点 写出自己想发明东西的样子，以及功能。 教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明东西的样子。 教学过程 一、激发兴趣，导入课题。 生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你 想发明什么？今天， 我们来写一篇作文， 题目是 我的奇思妙想 （板 书：我的奇思妙想） 二、掌握技巧，写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪 一。

12、我的奇思妙想,生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！,本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。,我们应如何写清楚自己的奇思妙想？,可以从我们的衣食住行这些方面来选择！1.你想发明的物品。

13、部编版四年级下册,习作：我的奇思妙想,课题导入,同学们，在前面的课文中，我们设想了纳米技术未来在生活中的应用。这节课，我们就来继续自己的想象，说说我们的奇思妙想。,课题导入,会飞的木屋,水上行走鞋,会变大变小的书包,书写点拨,节水雨伞,交流：你有过哪些奇思妙想？ 想要发明什么神奇的东西？,机器人管家,书写点拨,方法点拨,会飞的木屋,遨游太空,自动除尘,木屋两侧有机翼,木屋下面有四个轮子,书写点拨,讲之前，我们可以像这样，先将自己要讲的内容列出来。例如要讲清楚它的样子，我们就可以先想想自己要讲哪些方面，将要重点讲的地。

14、我的奇思妙想,生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！,本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。,我们应如何写清楚自己的奇思妙想？,可以从我们的衣食住行这些方面来选择！1.你想发明的物品。