1、常见的天气系统常见的天气系统 (说课稿说课稿)虎良俊1ppt课件一、说教材一、说教材（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 本节教学内容是湘教版地理必修一第二单元本节教学内容是湘教版地理必修一第二单元从地球圈层看地理环境从地球圈层看地理环境中第二节中第二节大气圈与大气圈与天气、气候天气、气候知识结构中重要的一环，具有承上知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。由于各种天气现象的产生都与大气启下的作用。由于各种天气现象的产生都与大气的组成和垂直分布、大气的热力状况、大气的运的组成和垂直分布、大气的热力状况、大气的运动以及大气环流有密切的联系，因此，本节内容动以及大气环流有密切的联系，因此
2、，本节内容是在前四个板块内容的基础上，从现实生活出发，是在前四个板块内容的基础上，从现实生活出发，分析大气环境中常见的天气系统，说明天气多变分析大气环境中常见的天气系统，说明天气多变是不同天气系统影响所致，是联系实际生活的重是不同天气系统影响所致，是联系实际生活的重点内容。同时也为第三节点内容。同时也为第三节水圈和水循环水圈和水循环的学的学习奠定基础。习奠定基础。2ppt课件一、说教材一、说教材（二）教学目标（二）教学目标 知识与技能知识与技能 1理解锋面系统中冷、暖气团和冷、暖锋的概理解锋面系统中冷、暖气团和冷、暖锋的概念、掌握其形成、运动变化规律念、掌握其形成、运动变化规律 及其影响下的及
3、其影响下的天气特点。天气特点。2初步学会识读简易天气图，提高读图、绘图初步学会识读简易天气图，提高读图、绘图能力和分析一些简单的天气现象的能力。能力和分析一些简单的天气现象的能力。过程与方法过程与方法 通过读图、绘图、列表比较、分析简易天通过读图、绘图、列表比较、分析简易天气图并结合我国现实的天气现象，认识各种天气图并结合我国现实的天气现象，认识各种天气系统对天气的影响。气系统对天气的影响。3ppt课件一、说教材一、说教材（二）教学目标（二）教学目标 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过对常见天气现象的分析，激发探索自然通过对常见天气现象的分析，激发探索自然的兴趣和动机，养成理论联系实际的科
4、学态度，的兴趣和动机，养成理论联系实际的科学态度，学会用发展的观点看问题。学会用发展的观点看问题。目标确定的理由目标确定的理由 上述教学目标的确定，是基于：教学大上述教学目标的确定，是基于：教学大纲的要求纲的要求；考试大纲的需要考试大纲的需要；教材的编写教材的编写意图意图；学生已有知识基础和学习能力学生已有知识基础和学习能力。4ppt课件一、说教材一、说教材（三）教学重难点（三）教学重难点 教学重点教学重点 冷锋、暖锋的形成及天气特点冷锋、暖锋的形成及天气特点 教学难点教学难点 1冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变冷锋、暖锋过境前、过境时与过境后的天气变化及原因。化及原因。2锋面中冷、暖
5、锋面的判读。锋面中冷、暖锋面的判读。5ppt课件二、说教法二、说教法 （一）教学方法（一）教学方法 1读图分析法读图分析法：本节内容中几种常见的天气系统的形成过：本节内容中几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，课本和多媒体课件中有许程及其对天气的影响比较抽象，课本和多媒体课件中有许多的插图，因此通过一系列的设问，来指导学生分析图中多的插图，因此通过一系列的设问，来指导学生分析图中的信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和地的信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和地理事物的空间分布、运动状态，以便于学生更好地理解和理事物的空间分布、运动状态，以便于学生更好地理解和掌
6、握。掌握。2比较法比较法：本节冷锋、暖锋与准静止锋的知识点容易混：本节冷锋、暖锋与准静止锋的知识点容易混淆。通过对比，让学生比较深刻地认识它们之间的异同，淆。通过对比，让学生比较深刻地认识它们之间的异同，区别与联系。利用表格进行归纳，帮助学生完成由区别与联系。利用表格进行归纳，帮助学生完成由“感性感性到理性、由具体到抽象到理性、由具体到抽象”的认知过程，有利于培养学生的的认知过程，有利于培养学生的发散思维和综合思维能力。发散思维和综合思维能力。6ppt课件二、说教法二、说教法（二）教学手段（二）教学手段 多媒体课件多媒体课件 充分发挥多媒体课件的作用，例如，利用多充分发挥多媒体课件的作用，例如
7、，利用多媒体课件，模拟冷锋与暖锋的形成、运动，化静媒体课件，模拟冷锋与暖锋的形成、运动，化静态为动态，化抽象为具体，化难为易，激发学生态为动态，化抽象为具体，化难为易，激发学生的学习兴趣，使学生对所学内容充分感知，增加的学习兴趣，使学生对所学内容充分感知，增加教学的直观性和趣味性，活跃学生的思维，加大教学的直观性和趣味性，活跃学生的思维，加大课堂教学密度，提高教学效果。课堂教学密度，提高教学效果。7ppt课件三、说学法三、说学法 为了更好地掌握本节内容，学生要采用下列学习方法：为了更好地掌握本节内容，学生要采用下列学习方法：1师生互动学习法师生互动学习法：在学生学习本节内容的重点和难点时，：在
8、学生学习本节内容的重点和难点时，教师始终和学生一起参与，教师重在教师始终和学生一起参与，教师重在“导导”，学生积极认，学生积极认真地真地“演演”，从而在师生互动过程中，完成本节的教学内，从而在师生互动过程中，完成本节的教学内容。容。2分组讨论学习法分组讨论学习法：学生在教师设问的基础上，结合老师：学生在教师设问的基础上，结合老师的诱导，小组间相互进行讨论，加强彼此间的沟通与协作，的诱导，小组间相互进行讨论，加强彼此间的沟通与协作，积极思考，从而充分发挥学生的主体作用，强化学生的参积极思考，从而充分发挥学生的主体作用，强化学生的参与意识和合作意识。与意识和合作意识。8ppt课件四、说教学片段四、
9、说教学片段9ppt课件四、说教学片段四、说教学片段（一）导入新课（一）导入新课 播放播放“天气预报天气预报”录像。提出问题：大录像。提出问题：大家能听懂天气形势预报吗？要能够听懂天家能听懂天气形势预报吗？要能够听懂天气形势预报，首先要了解影响我国的主要气形势预报，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲，引起他们对生活中地理现他们的求知欲，引起他们对生活中地理现象的关注。象的关注。10ppt课件冷气团冷冷 锋锋暖气团暖气团（锋面前进方向）（锋面前进方向）暖
10、气团暖气团锋前锋前锋后锋后锋线锋线冷锋符号（二）锋面系统（二）锋面系统 11ppt课件过境前过境前过境时过境时过境后过境后冷冷 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的天气天气系统系统（冷锋前进方向）（冷锋前进方向）天天气气特特征征12ppt课件过境前过境前天天气气特特征征过境时过境时 阴天阴天 下雨下雨 刮风刮风 降温降温过境后过境后气温气温降低，降低，气压升压，气压升压，天气天气转晴转晴天气晴朗天气晴朗，气温高气温高,气压低气压低冷冷 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的（冷
11、锋前进方向）（冷锋前进方向）暖气团暖气团冷气团冷气团 冷锋冷锋天气天气系统系统13ppt课件冷气团暖气团暖暖 锋锋（锋面前进方向）（锋面前进方向）锋后锋后锋前锋前锋线锋线暖锋符号14ppt课件过境前过境前过境时过境时过境后过境后暖暖 锋锋县城县城一地的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的天气天气系统系统（暖锋前进方向）（暖锋前进方向）天天气气特特征征15ppt课件过境前过境前过境时过境时阴天，阴天，连续性降水连续性降水过境后过境后气温升高，气温升高，气压降低，气压降低，天气天气转晴转晴天气晴朗天气晴朗，气温低，气温低，气压高气压高暖暖 锋锋县城县城一地
12、的天气状况，由控制该地的一地的天气状况，由控制该地的天气系统天气系统决定的决定的（暖锋前进方向）（暖锋前进方向）天天气气特特征征冷气团冷气团暖气团暖气团 暖锋暖锋天气天气系统系统16ppt课件 暖气团暖气团锋锋锋锋过境前过境前过境时过境时过境后过境后冷气团控制，低温晴朗冷气团控制，低温晴朗 、云层加厚，连续性降水云层加厚，连续性降水冷气团控制，气温下降，冷气团控制，气温下降，气压上升，天气转晴气压上升，天气转晴 控制，气温升高，控制，气温升高，气压下降，雨过天晴气压下降，雨过天晴冷气团冷气团阵阵 雨雨连续性降雨连续性降雨冷冷 锋锋 暖暖 锋锋锋的类型锋的类型降水分布降水分布天天气气特特征征气团
13、运气团运动特征动特征形形 成成降水类型降水类型 冷气团长驱直入冷气团长驱直入暖气团主动爬升暖气团主动爬升暖气团控制，温暖晴朗暖气团控制，温暖晴朗被迫抬升被迫抬升被迫后退被迫后退后后前前阴天下雨阴天下雨 刮风刮风 降温降温暖气团暖气团17ppt课件18ppt课件 锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小时，我们将这类锋锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小时，我们将这类锋面称为准静止锋面称为准静止锋 。在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位，。在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位，有时暖气团占主导地位，使锋面来回摆动。有时暖气团
14、占主导地位，使锋面来回摆动。降雨持续时间长，表现为连阴雨。降雨持续时间长，表现为连阴雨。华南准静止锋：华南准静止锋：主要活动于南岭山脉或南海地区。一年四季都可见到，但多出现于冬春两季，秋主要活动于南岭山脉或南海地区。一年四季都可见到，但多出现于冬春两季，秋季出现最少。冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至季出现最少。冬季降水不强，春夏季可发生暴雨，持续数天，甚至1010天以上。华南准天以上。华南准静止锋的位置，随季节不同而有所变化。冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位静止锋的位置，随季节不同而有所变化。冬半年，锋面北侧冷高压势力强大，锋区位置 偏 南；夏 半 年，锋 面 南 侧 副
15、热 带 高 压 势 力 强 大，使 锋 区 位 置 偏 北。置 偏 南；夏 半 年，锋 面 南 侧 副 热 带 高 压 势 力 强 大，使 锋 区 位 置 偏 北。江淮准静止锋江淮准静止锋：每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙，在长江每年夏初，来自海洋上的暖湿气流与大陆上南下的冷空气交锋、对峙，在长江中下游和淮河流域形成了一种著名的天气系统中下游和淮河流域形成了一种著名的天气系统江淮准静止锋。它是形成梅雨的重江淮准静止锋。它是形成梅雨的重要 天 气 系 统。要 天 气 系 统。“黄 梅 时 节 家 家 雨黄 梅 时 节 家 家 雨”就 是 对 梅 雨 天 气 的 真 实
16、 写 照。就 是 对 梅 雨 天 气 的 真 实 写 照。昆明准静止锋：昆明准静止锋：又称云贵准静止锋。位于云贵高原，主要由变性的极地大陆气团和西南气流受云又称云贵准静止锋。位于云贵高原，主要由变性的极地大陆气团和西南气流受云贵高原地形阻滞演变而形成。云层低而薄，易形成连阴雨天气。贵州高原贵高原地形阻滞演变而形成。云层低而薄，易形成连阴雨天气。贵州高原 “天无三天无三日晴日晴”便与昆明准静止锋活动有关。多出现于冬季，其间出现日数约占全年便与昆明准静止锋活动有关。多出现于冬季，其间出现日数约占全年1/21/2。锋。锋区 位 置 多 在 贵 阳 与 昆 明 之 间，略 呈 西 北区 位 置 多 在
17、 贵 阳 与 昆 明 之 间，略 呈 西 北 东 南 走 向。东 南 走 向。19ppt课件（五）课堂练习和作业布置 为巩固本节课的知识，也为拓宽学生的知识面，对所学知识进行练习，并布置课后作业：1、收听天气预报，对未来天气进行评估 2、收集锋面系统对我国天气影响的实例20ppt课件常见的天气系统常见的天气系统锋面系统锋面系统（一）锋面结构与特点（一）锋面结构与特点 1、冷、暖气团和冷锋、暖风的概念、冷、暖气团和冷锋、暖风的概念 2、锋面特点及其判断、锋面特点及其判断（二）锋面类型与天气（二）锋面类型与天气 1、冷锋、暖风过境前、时、后的天气状况以及准静止锋的天气状况 2、冷、暖锋的降水区域 五、板书设计（小结）五、板书设计（小结）21ppt课件谢谢 谢谢22ppt课件
