1、高考作文分类指导一、三元思辨类【技法指导】总体原则：分析三元之间的关系，思考各元素之间有否轻重，可否合并，然后依照各元素之间的关系，按以下方法处理策略一：一体两翼不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。此类关系只要突出其一的重要性，分析其余二元与它的关系，最后阐述三者之间的关系。如“油门”“刹车”“方向盘”的启示，先阐释“方向盘”的重要性，以统领其余二元“油门”“刹车”；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。策略二：喧宾托主很多三元话题，并非
2、简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。如2022年全国甲卷“大观园试才题对额”（移用 借用 创造）三元之间，“自主创新”是重心，“移用”“化用”无非是衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。策略三：消元组合很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。化繁为简，驾轻就熟。如2022年新高考1卷的“本手”“妙手”“俗手”，那个“俗手”就是可以一语带过的“元”，顺势转为“本手”“妙手”的
3、二元关系。策略四：三足鼎立一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。如审美三境：美，生活，思想的关系，三者并重，分开阐述。【典型例题】例1 阅读下面的材料，根据要求写作，孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”中庸说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”知，指智慧、才智；仁，指人与人相互友爱、互助、同情等；勇，指勇敢无畏的意志品质。知、仁、勇三者共同推动人的不断成长。振华中学各班将举行以“知仁勇”为主题的班会，围绕上述材料展开讨论，请思考三者之间的联系，写一篇发言稿表达
4、你的认识和感悟。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意材料中孔子说的是有智慧的人能将事理看得明白透彻，所以不会迷惑；仁者存有公心，去除私欲，乐天知命，不患得患失，所以不会忧虑；有勇气的人不畏惧困难，所以不会惧怕。中庸侧重强调的是智、仁、勇这三样品德，是天底下最重要的品德。由此可见，儒家传统道德中非常看重智、仁、勇，并认为这是成为君子的重要前提。注意最后一句话，“知、仁、勇三者共同推动人的不断成长”，这就说明当代社会青年成长也离不开这三个方面，考试可联系自己的经历、体验进一步思考如何锤炼这三种品质，不断成长。立意：1
5、.在追逐仁智的道路上勇敢前行。2.仁是追求智的底线，勇是追求智的方式。3.知、仁、勇，成长三部曲。例2 阅读下面的材料，根据要求写作。从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。卢梭一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。华兹华斯苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。乔布斯请综合以上材料，结合生活实践，谈一谈你对美，以及美的价值的认识与思考。处理策略上述作文题，虽然材料及材料之后的提示语中没有明确的三元话题，但实则隐含着三元思辨，即“美与生活”“美启迪思想”“美的价值和真谛”。相应地，我们应学会发现美、感知美、鉴赏美。三者呈线
6、性关系，或是递进关系，环环相扣。因此，写作时，我们必须要兼顾三元，不妨围绕三元，形成鼎足之势。主体部分的三个板块之间，注意衔接过渡。范文借鉴以美为邻，审美三境佛家偈语云“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”，其实何止是山水，人们对世间万物的感知、认知、鉴赏都经历了这三重境界。卢梭说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。”诚哉斯言，美是无处不在的，美的内涵是丰富的可以说，人类社会发展的轨迹，恰与发现美、追求美、创造美的历程是同步的。华兹华斯说：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。”美不光能带给我们视听之娱，使人游目之余，更
7、能骋怀，引发情感上的激荡和思想上的启迪。人们遐思、沉浸于“看山不是山，看水不是水”时，真正意义上的审美便发生了“看山还是山，看水还是水”，超然物外，才能洞彻美的真谛、美的价值。乔布斯说：“苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。”是的，科技发展不是美的敌人山水三境，其实就是我们发现美、感知美、鉴赏美的过程。让我们以美为邻，学会审美，在美的熏陶、濡染中，启迪思想，丰盈人生吧！写作点拨本文立意精准，构思巧妙，将材料中关于美的三句名言，对应认识世界的三种境界，由浅入深，循序渐进，分析丝丝入扣，令人信服。二、名言名句类【技法指导】（1）捕捉关键语句。抓住关键语就
8、可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词的含义及关键词之间的关系。（2）注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。（3）善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。【典型例题】阅读下面的材料，根据要求写作。(60
9、分)道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。荀子若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。蔡元培手脑双全，是创造教育的目的。陶行知要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考立意手脑双全，崇德笃行；德行并举方为教育之目的；“德”高“行”重；明德正行，健康成长三、漫画类【技法指导】在写作时，要立足漫画材料，解读漫画内容，提炼漫画寓意，由此延伸拓展，行文过程也应该结合、照应画面内容。步骤一：描述画面内容（此为作文的原材料）这幅题为“”漫画由X部分构成，中间上面/下面/左边/右边步骤二：揭示寓意（此为作文的立意）1.画面的对象（人或物）做了什么
10、事情；2.判断这件事是对还是错，为什么？3.联想现实社会中一类事件或人；由物到人，由一个人到一类人，由一件事到一类事或联想漫画主体各部分中间的关系立意：我们该怎么做，为什么这么做（角度：怎么办，为什么）【典型例题】（“小林漫画”作品，有改动）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，目拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】这是一道哲理式的漫画作文。漫画选自著名漫画大师小林的治愈系漫画，漫画中，一个人用铲子挖好深坑，将一箩筐不良情绪表情包丢弃进坑里，准备埋掉不好的情绪，在漫画的下面配上文字“与其埋怨，不如埋了怨”
11、。抓住关键词“埋怨”和“埋了怨”，“埋怨”的是指对他人的错误行为导致了不好的后果给予直接的指出和批评，表达自己的不满。可以指个人的不良情绪，比如：愤怒、伤心、无奈、哀怨等等。“埋了怨”中的“埋”是丢弃、埋葬的意思，“怨”即不良情绪，“埋了怨”即寻找解决的办法寻找突破口，要由内驱力，向自身寻求解决之道，比如：乐观的心态，积极的作为等。题目要求结合漫画内容和寓意，写一篇文章，写作时当先描述漫画内容，由漫画内容引出来的思考进行延伸分析。 这幅漫画对我们有深刻的启示。一味抱怨，把所有问题归给别人，只会让自己在内耗的深渊中越陷越深。与其责怪，不如埋掉一时的怨气，学会先从自己身上找原因。停止抱怨，你就已在通往你想要的生活的路上了。那些杀不死你的，终将使你变得更强大。行文构思上，应先概括材料，由材料引出观点，如与其埋怨，不如埋了怨。接下来从怎么办的角度展开论述，一、不应计较于一时得失，埋怨于眼前困境，而应在困境中找到突围口。二、减少埋怨，保持热爱，对生活要有自得其乐的态度。三、有一颗宽容的心，努力生活，不惧怕生活中的困苦。【参考立意】1.当你停止抱怨时，你会收获让你意想不到的快乐。2.牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。3.与其抱怨，不如宽心。4
