1、 但愿人长久教学设计 学习目标： 1、吟诵富有意境的宋词但愿人长久 ，感受美。 2、学唱优美动听的歌曲但愿人长久 ，体验美。 3、随着四拍子来进行指挥，能充分地投入到歌曲的韵律中，表现美。 4、欣赏歌曲时能联想古诗的优美意境，发现美、欣赏美。并能有音 准、有节奏地演唱这首古诗词歌曲。 评价任务： 歌曲演唱：能够用正确的演唱姿势，用自然的声音，准确的节奏 曲调有表情地歌唱。 情感态度与价值观：培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观 的态度和热爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐。 基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点 和难点。 本课的教学重点是：学习用柔和而具有弹性的声音演唱
2、歌曲 本课的难点是：歌曲中蕴含了我国古代诗词与现代音乐相结合的特 点，以平和优美的音调描绘了原词的深幽意境，这一点是学生不易理 解和掌握的，因此成为了这节课的教学难点。 教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的， 总的设计思路分为五个环节： 导入音乐课堂吟诵诗词聆听乐曲学唱歌曲拓展 延伸。 下面，我将分别来介绍这五个环节： (一)导入音乐课堂(1 分钟) 为了更快的进入歌曲意境，我开门见山，以中秋月圆、游子思乡 的语言直接导入。开始吟诵苏轼的但愿人长久 (二)欣赏歌曲、学唱歌曲，体味歌曲 1、赏歌词：吟我们的歌（课件出示） （6 分钟） （1） 、教师吟诵。 （让学生明白什么是吟诵，从而深深喜
3、欢古诗 文的韵律，感受国学的博大精深） （讨论：诗词意境深远，你仿佛听到了什么，看到了什么，感受 到了什么？） （2） 、了解吟诵。 （3） 、学习基本的吟诵知识，学以致用。 2、听乐曲听梁老师的曲（8 分钟） （1） 、分析歌曲，了解梁弘志解析曲调，熟悉苏轼以及创作背景， 走入歌曲意境。 一听：借用多媒体，播放歌曲但愿人长久先请同学们听一听 这首歌，在听的时候思考两个问题：这首歌是什么情绪?给你留下什 么印象? 二听：谈歌曲的情绪怎样？速度、力度？这样的速度、力度对歌 曲情绪有什么影响？ 感受节拍、旋律的起伏，歌曲的音乐结构。 （学生感受欣赏与讨论交流相结合进行） 设计意图：音乐是听觉的艺术
4、，在学习演唱歌曲之前，用问题做 引导来不断地欣赏歌曲、感受歌曲，使学生能主动走进歌曲，了解歌 曲，为后面情感的表达做好铺垫。 3、学唱歌曲唱经典的歌(16 分钟) 这是本节课的主要内容，这个环节我将运用听唱法、学生分 句模唱、引导学生教唱等方法来引导学生学习新歌。 （1） 、完整的试听音乐视频，指导学生听辨出歌曲中(切分节奏) 的位置，感受歌曲的情绪。 （熟悉歌曲） （2） 、学生对歌曲已经熟悉了解，所以让学生找出自己喜欢的曲 调，为大家演唱，并且教大家唱，从中发现问题解决问题。 ，教师伴 奏歌曲学生演唱。 要求：(1)速度不宜过快，学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统 一气息通畅，避免让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 5、学唱中发现问题，解决重难点，达到课堂效果。 （三）拓展（8 分钟） 用自己喜欢的律动表演歌曲。 （四）引导关于“月亮”的话题，面对着皎洁的月亮，说出我们的祝 福，出示作业。 （1 分钟） 教学板书： 但愿人长久 歌曲意境： 歌曲的情绪：优美抒情 淡雅清幽 音乐结构：三段体 aba
