1、第十三课时第十三课时 课题课题 龙腾虎跃 课课 型型 新授课 教学目标教学目标 1、过程与方法：通过聆听龙腾虎跃，让学生在综合 感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不 同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。 2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象， 整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。 3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主 义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深 层面的意义。 教学重点教学重点 以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，演唱歌曲 木鼓歌，表达人们对美好幸福生活的赞美和追求。 教学难点教学难
2、点 在音乐实践活动中培养学生与人合作的能力。 教学教学准备准备 音乐课件 教学方法教学方法 聆听法、讲授法 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 课堂生成课堂生成 一、导入。 师：出示实物。儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓， 指导学生认识乐器的名称及用途。 设问： 这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一 下。 生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。街头的秧歌队中 也有鼓做伴奏。 师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。 出示图片。 最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间 器乐曲鼓乐龙腾虎跃。今天老师就和大家一起来欣赏 这首鼓乐。 二、欣赏引子部分。 教师播放音乐的引
3、子部分。 师：你听到的鼓声是怎样的？ 生：由慢速到快速。 三、分段欣赏。 （1）欣赏第一部分。 师：作品很长，共有三个部分，我们先听第一部分，听听 这段音乐表达了什么样的情绪？ 教师播放音乐。 学生欣赏音乐。 师：音乐的情绪是怎样的？学生说出自己的解答 教师引导学生学唱主题。 学习鼓的节奏为主题伴奏。 （2）欣赏第二部分。 分组学习鼓声的节奏。 （3）欣赏第三部分及尾声。 师：在这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道是 前面的第几部分吗？ 生：第一部分。 师：音乐的结尾节奏变得更加宽广，仿佛为人们描绘出更 加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。 （4）完整欣赏全曲。 播放乐曲的录像， 再次激发学生对民族民间音乐文化的热 爱之情。 四、简要介绍曲作者鼓乐大师李民雄。 小结：人说鼓的敲击，体现着生命和热情的节奏，在中华 五千年的历史长河中，鼓无论是其形制还是敲击方式，都蕴涵 了极其丰富的社会内涵，构成了华夏鼓文明的重要组成部分。 请你用简短的话小结自己的收获。（学生发言） 五、补充欣赏丰收锣鼓（民乐合奏）。 板书设计板书设计： 教学后记教学后记：
