1、 7 7 放飞梦想放飞梦想-欢乐颂欢乐颂 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：在音乐活动中，知道了作品的演唱形式，并通过歌声表现乐曲的情绪。 过程与方法：过程与方法：通过聆听和演唱歌曲，使学生初步了解“乐圣”贝多芬在世界乐坛地 位和贡献，学习他的顽强精神。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受不同时代人类的博爱精神，培养学生乐观、勇敢的精神品 质，逐步建立对亲人，对他人，对美好事物的向往。 学情分析：学情分析：六年级学生已经认识音符及一些常用的音乐记号，能听辨旋律的高低、 快慢、强弱等；能描述音乐的情绪和对自己、对他人的表演做简单评价；能用正确 的演唱姿势、呼吸方法进行歌唱。 教
2、学重点：教学重点：拓展学生的思维想象力，了解贝多芬的生平，学习他与社会，与疾病， 与命运抗争到底的伟大人格，并对博爱的理解和诠释。 教学难点：教学难点：第三乐句最后一拍与第四乐句连线相加的时值，跨小节的切分节奏，要 唱足时值，唱出重音，控制音量。 教学教学活动活动： 一、 发声练习发声练习：师生礼仪问好歌，用正确的演唱姿势，良好的发声状态演唱唱，打 开口腔，下巴放松，嘴角上扬，找到发声位置，快速呼吸。 二、 情境导入：情境导入：亲爱的同学们欢迎来到音乐王国，我将继续带领大家在音乐的王国 里畅游，不过此时音乐王国的大门正紧闭着，希望同学们能通过完成考验任务 叩开音乐王国的大门，你们准备好了吗？
3、三、三、 教学过程：教学过程： 1. 音乐大考验一：音乐大考验一： “我”作曲，你来猜乐曲的名字？初听乐曲，学生试着猜猜 歌曲的名字。课件出示答案欢乐颂 2. 音乐大考验二：音乐大考验二：请用声势感受这首乐曲是几拍子？它的强弱规律是什么？ （4/4 拍，强弱次强次弱） 3. 音乐大考验三：音乐大考验三： 这首乐曲的情绪是怎样的？表现出什么样的情感？ （热烈的、 庄重的，欢乐的，充满爱的） 4. 音乐大考验四：音乐大考验四：请随着音乐唱出主题歌曲。 a. 按节奏拍读歌词 b. 小声用“啦”哼唱旋律 c. 随琴有感情演唱 四、四、 音乐王国大门打开，让我们走近伟大的音乐家音乐王国大门打开，让我们走
4、近伟大的音乐家贝多芬。贝多芬。 1. 出示贝多芬的图像，讲述关于欢乐颂演出时的故事。 2. 介绍创作背景。 3. 播放视频，观看交响乐合唱，体会演出现场的热烈氛围。 4. 乐曲分析：乐曲中主题音乐出现几次？采用了哪些演唱形式？(主题出现了 三次，采用了独唱、重唱、合唱的演唱形式) 5. 读一读记一记： 出示贝多芬生平简历， 了解伟大音乐家一生的成就以及他的 坎坷遭遇。 五、 巩固练习：巩固练习：让我们再次用饱满的热情，庄严神圣的演唱歌曲欢乐颂 ，向这 位伟大的音乐家致敬。 六、六、 总结：这节课你有怎样的收获？总结：这节课你有怎样的收获？ 师小结：师小结：同学们，这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望，消除 隔阂，消除战争，人类重新团结在一起。追求快乐和平的幸福生活是我们每个 人共同的愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争， 期盼和平，把我们的家园建设的更加辉煌灿烂！
