1、一、发声练习 1 2 3 4 5 6 7 1 wu 1 7 6 5 4 3 2 1 wu 二、学习新课 1.诗句接龙 明月几时有？_ 不知天上宫阙,_ 我欲乘风归去，_ 高处不胜寒，_,何似在人间。 2.下面就让我们一起走进这首歌 曲吧！ 在聆听的时候，请同学们感受歌曲的 旋律和歌词的意境 谁能说一说这首歌曲给你带来什 么样的感受？ 3.赏析歌曲 作者苏轼在密州做太守，中秋之夜，他 一边赏月一边饮酒，直到天亮，于是做了这 首水调歌头。在大自然的景物中，月亮 是很有浪漫色彩的，很容易启发人们的艺术 联想。苏轼是一位性格豪放、气质浪漫的文 学家，当他抬头遥望中秋明月时，其思想就 犹如插上了翅膀，天
2、上人间自由翱翔。反映 到词里，就形成了一种豪放洒脱的风格。 水调歌头是中秋望月怀人所作，表达 了词人对弟弟的无限怀念。词人运用形象的 描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、 孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的 意绪，作此篇，兼怀子由。 4.请同学们欣赏古筝版但愿人长久 并思考，古筝版本的但愿人长久和歌曲 版的分别给人什么不同的感受 5.再听歌曲 同学们，让我们跟着旋律 轻声哼唱一次吧！ 哼唱的同时，感受每句的 最后一个音有什么特点？ 最后一个音是结束音，结 束音基本运用长音。 三、对比聆听 请同学们听一听以下两 个版本给你什么不同的 感受？ 四、课堂小结 让我们总结一下，这节课都学到 了什么吧！ 世上本来就有悲也有欢、有离 也有合，就像天上的月儿有隐也有 现、有圆也有缺，哪里会十全十美 呢！既然世上的事情都是如此，离 别在所难免，那就不必悲伤了，就 让我们将思念之情藏在心底，一同 欣赏这良宵美景吧！ 谢谢，再见！
