1、 创作背景 这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。苏苏 轼轼因为与当权的变法者王安石王安石等人政见不同，自 求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离 苏辙苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。公元 1074年到密州后，这一愿望仍无法实现。公元 1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞 弟苏辙苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人 面对一轮明月，心潮起伏，酒兴正酣，挥笔写下 了这首名篇。 苏轼,字子瞻, 号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”. 北宋文学家、书画家. 聆听体会 水调歌头，是词牌名之一，又名元会 曲、凯歌、台城游、水调 歌 。这首词分上片和下片，表达了作者 的思念之情
2、，对世事的豁达，全词心情从 伤心抑郁到乐观豁达。 朗诵 明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、不知天上宫阙、 今夕是何年。我欲乘风归去，唯恐琼楼玉今夕是何年。我欲乘风归去，唯恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间？间？ 交朋友 连音符 前倚音 自由延长符号 反复记号 聆听 熟 悉 歌 词 旋 律 发声练习 1=C 24 13 24 35 46 5 yi ya yi ya yi mi ma mi ma mi 要求：气息连贯 学唱 1. 节奏练习 2. 唱谱 3. 唱词 趣味游戏 为歌曲伴奏。 男女生合作游戏： 女生唱，男生伴奏。 男生唱，女生伴奏。 集体演唱 寄语 通过这节课的学习，老师希望大家可以明 白一个道理：无论是生活还是学习，不可 能总在顺境中，但不管所处什么环境，尽 量保持积极乐观的心态，在心中保住那一 份美好，必然可以看到不同的景观 。
