1、消息二则 学习目标 1.了解消息的基本常识，理解五要素和倒金字塔式结构。 2.体会消息语言准确、概括、简洁的特点。 3.感受人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。 【重点难点】 1、 掌握新闻的文体特点和结构，理解课文中战争的主题。 2、 理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确、简洁。 【 学习方法 】 ：小组合作探究，引导学生自读自悟法，引导点拨法 学习过程 我三十万大军胜利南渡长江 第一课时 前预习： 1：新闻定义、六要素、结构五部分。（ 8 分钟） 2：作者简介，字词。（ 5 分钟） 3：找出新闻的 要素、结构部分、电头的作用。（ 5 分钟） 4：结合语句体会新闻的特点、标题特
2、点、导语的作用。（ 8 分钟） 5：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概。（ 5 分钟） 一、 导入： 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，看手机、电视、报纸都有刚发生的新闻报道，新闻成为了我们了解世界，接触世界最多的文体之一。那么同学们对新闻了解多少呢？今天我们就一起学习消息。（ 2 分钟） 二、后预习（借助多媒体回忆前预习内容，小组讨论。 5 分钟） 1：新闻定义、六要素、结构五部分。 2：作者简介，字词。 3：找出新闻的要素、 结构部分、电头的作用。 4：结合语句体会新闻的特点、标题特点、导语的作用。 5：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概。 三、小组内展示 （ 借助多媒
3、体展示预习要点） （ 5 分钟） 四：课堂展示：（小组进行比赛） 1、了解新闻常识、特点、结构（口头展示）（ 8 分钟） 新闻的定义： “新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。 新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。 新闻的三个特点： A、内容真实准确；（真实性） B、报道迅速及 时；（及时性） C、语言简明扼要。（准确性） 新闻的五个结构： 标题 迅速了解新闻的主要内容 导语 比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句） 主体 更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） 背景
4、新闻发生的社会环境和自然环境 结语 新闻结尾 （背景和结语常常暗含在主体中） 二、 了解作者，字词。小组展示比赛（ 5 分钟） 三、 讨论探究 1、找出这则新闻的要素。 3 分钟 何时： 1949 年 4 月 20 日午夜到 21 日 何地：长江前线（芜湖、安庆之间 何 人：人民解放军三十万大军 何事：渡过长江 何故：突破敌阵，占领南岸广大地区 2、阅读课文，找出新闻的各个组成部分。 3 分钟 标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军?渡过长江。 主体：渡江战斗?诸城进击中 结语：人民解放军?的命令 3、 a、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百
5、万大军”行不行？ 3 分钟 不行。因为新闻必须具有真实性。 b、那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？ 2分钟 不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。 新闻必须具有 及时性 4、 本文的标题有什么特点？ 1 分钟 简洁、概括。 5、 新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 3 分钟 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 6、 找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 3 分钟 特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。 作用：为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注
6、意。 7、 这篇文章的结构有什么特点？ 3 分钟 有一个凸显事件的开头，叫倒金字塔结构。 倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把 最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息 四 |归纳总结 2 分钟 这则消息以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事件，赞扬了人民解放军的英勇善战，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散，毫无斗志。 五：测试反馈、 6 分钟 1.新闻的主要结构有：标题、导语、主题、背景、结语 2.新闻的特点：传播性、真实性、时效性 3.这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了：人民解放军的宏大气势 胜利南渡”点明了：渡江已取得胜利
7、4.“南渡长江” ，“南”怎么理解？ 向南 5.在课文中 勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 写我方的有：万船齐放” “突破敌阵” “占领”“进击” 写敌方的有：军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽”作业： 六：作业： 请你就校园内发生的事情拟写一则消息， 200 字左右。 第二课时 人民解放军百万大军横渡长江 第一课时 一： 导入：朗诵毛泽东诗导入 （ 3 分钟） 人民解放军占领南京 毛 泽 东 钟山风雨起苍黄， 百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔， 天翻地 覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。 天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。 毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社
8、一九六三年十二月版毛主席诗词。 二、 后预习 小组讨论 6 分钟 1、了解新闻常识、特点、结构 2、了解作者、写作背景、解说题目（从题目中得到哪些信息） 3、初读课文，扫清文字障碍 4、再读课文，找出本文的六要素。 5、 找出第一则新闻的标题、导语、主体（背景和结语）。 6、找出文中体现人民解放军排山倒海、所向披靡 的气势 和一往无前、压倒敌人的大无畏精神的句子。 三：小组内展示（借助多媒体展示预习要点） （ 5 分钟） 四：课堂展示： 2、了解作者、 写作背景 、解说题目（从题目中得到哪些信息） （口头展示） （ 8 分钟） 作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民 共和
9、国第一任主席。其文章诗词大都收藏在毛泽东选集、毛泽东诗词选、毛泽东新闻工作文选 写作背景： 1949 年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三 个半月的苦心经营之后，于 4 月 20 日悍然拒绝签订国内和平协定。 4 月 21 日，毛主席和朱德总司令立即发布了向全国进军的命令，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22 日 2 时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息我三十万大军胜利渡过长江，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。 22 日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 题
10、目解说： 所记对象：人民解放军 所写军队的数量：百万大军 所叙地点：长江 最有气势的两个词：百万、横渡 主要特点：简洁概况 “百万大军”是不是虚指？何以 见得？ 不是，中路军 30 万，东西两路各 35 万 3、初读课文，扫清文字障碍（学生默写 互评互改）（ 5 分钟） 溃 退（ ku） 歼 灭（ jin ） 高屋建瓴（ lng） 锐不可 当 （ dng ）荻 港（ d gng ） 4、再读课文，找出本文的六要素。 （口头展示） （ 5 分钟） 读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。 时间 : 1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时
11、 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放 军百万大军 起因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役 经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路 5、 找出第一则新闻的标题、导语、主体（背景和结语）。 （ 5 分钟） 标题：人民解放军百万大军横渡长江 导语 ： 课文第 1、 2 句 主体： 3 句至结尾 背景和结语：暗含在主 体中
12、6、找出文中体现人民解放军排山倒海、所向披靡的气势 和一往无前、压倒敌人的大无畏精神的句子。（用曲线画出） （ 4 分钟） 略 1、 理清文章结构，概括课文主要内容（ 3 分钟） 分两层：一：前两句，属导语部分，总述渡江战役胜利 二： 3 句至最后，属于主体部分，具体交代了三路大军渡江时间、人数、区域以及战果。 课文主要内容 ： 人民解放军百万大军横渡长江报道了我百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战、锐不可当的坚强意志和英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用 。 第三课时 一、 导入： 3 分钟 复习上节课的内容导入：如：字词，新闻
13、的基本知识，本文的导语是什么？主体？背景？结语？等 二、 后预习、 7 分钟 1、导语前面的电头，有何作用？ 2、找出导语部分，从中得到了哪些信息？ 3、主体部分可分几个层次？（多媒体出示地图，了解三路军作战的情况，完成下列表格） 4、这三个层次是怎样衔接的？为什么这样安排？提示：中 西 东三路军 5、找出文中议论的句子，谈谈其作用？ 6、找出敌我两军形成鲜明对比的四字词语，表达了作者怎样的思想感情？ 7、新闻语言具有准确性、及时性、真实性的特点 ，从文中找出具体实例进行赏析。 三、课堂展示 15 分钟 探究 （多媒体出示问题 思考 交流 展示 点评） 1、 导语前面的电头，有何作用？（ 3 分钟） 交代了通讯社的名称，发电时间，说明了材料的真实、可信、消息及时 2、 找出导语部分，从中得到了哪些信息？（ 3 分钟） 此句交代了消息的主要内容。 “百万 ”，显示了我军阵容强大， “一千余华里 ”，说明了战线之长， “冲破敌阵 ”，表现了攻势之凌厉， “横渡 ”，表现了人民解放军所向披靡、锐不可当的气势。（从兵力、战线、战况方面谈） 3、 主体部分可分几个层次？（多媒体出示地图，了
