1、中国石拱桥 教学目标 知识与能力 1、 理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 2、 了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间上从先到后的说明顺序。 3、 体会本文语言运用的准确、周密性。 4、 准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。 过程与方法 1、 学生预习，重点讲解，辅导课堂练习。 2、 讨论法、点拨法、幻灯片演示。 情感、态度与价值观 1、 认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。 2、 培养学生献身科学的志向和务实的精神。 教学重难点和教学突破 重点 1、 抓住被说明事物的特征。 2、 体会说明 文语言的准确性。 难点 说明
2、文语言的准确性。 教学突破 教学时应启发学生理解文章在介绍赵州桥的特点时，第一和第三特点都是关于大拱的，为什么在介绍完第一个特点以后不直接介绍第三个，而插入对小拱的介绍的原因。 教学准备 教师准备 1、 准备课件 2、 准备文具盒、纸杯等物件。 学生准确 预习课文，准确认读课文下注词语，并理解它们的意思。 教学时间 3课时 教学步骤 第一课时 一、 介绍作者情况，讨论课题，导入课文 。 教师活动 学生活动 1、导入课文 1、听教师介绍作者，形成对作者的基本认识，必要处可作记录。 2、组织学生讨 论课题。 提问 本文的课题叫中国石拱桥，请大家分析一下这个短语的结构。 2、讨论并思考再回答 这是一
3、个名词性偏正短语，中心词是 桥，中国 及 石 拱 均为定语，连起来就是 中国的石材的拱形桥。 3、指名学生回答并进行小结。 思考 这是一篇介绍桥的说明文，谁能告诉我桥分为哪几类？ 3、思考桥的种类，自由讨论并回答。归纳小结。 4、提出课后思考问题 这篇课文用三个定语对 桥 做了明确的限制，好么，这种 中国石拱桥 有什么特点呢？作者又是怎样把它的特点介绍给我们的？这是我们要弄清的两个重要问题。 4.带着新 问题进入新课的学习。 二、指导学生理清文章大致结构，整体感知课文 。 教师活动 学生活动 1、引导学生阅读课文，这篇文章的大致结构是怎样的？现在请大家快速阅读，划分段落，看看每部分都讲了些什么
4、？ 1、阅读课文，用笔在课本上划分段落。 2、抽学生回答，进得归纳总结。（板书 1） 找一位学生朗读第 1、 2段，其他学生找出说明石拱桥特点的词语。 2.朗读课文，找出说明石拱桥特点的词语，讲述石拱桥的特点。 3、指名学生说出石拱桥的特点，总结（板书） 思考 第三段介绍的是中国的石拱桥，请大家找一找中国石拱桥的特点 ，思考前面提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也具备呢？除此之外，中国石拱桥又有什么独到之处呢？ 提名学生回答中国石拱桥的特点，进行总结。（板书 2） 3、阅读第三段，分别回答问题，并互相补充、纠正。 4、引导学生对比赵州桥和卢沟桥 请大家快速阅读后面对赵州桥和卢沟桥的介绍，
5、找出它们各自的特点，进行归纳总结。（板书 2） 4、阅读第四至八段，找出赵州桥和卢沟桥的特点，在回答问题的过程中互相纠正、补充。 三、抓住事物的特征，理清说明顺序 。 教师活动 学生活动 1、引导学生讨论 这篇主要讲中国石拱桥，为 什么开头两段讲一般石拱桥的特点？ 1、讨论交流，得出结论 从一般到特殊。 2、上课件，思考 默读第 4、 5段，作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？ 2、观看幻灯，默读并讨论，回答 从概括到具体。 观看幻灯，默读思考 从整体到局部。 3、继续思考 第 6段的说明顺序是怎样的？ 要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。总结（板书 3） 3、在课文中找出相关内容，归纳
6、 是按时间顺序进行说明的。 4、归纳全文，指导学生明确本文在说明顺序上的写作特点。 4、认真总结，自由发言。 本课总结 这节课主要介绍了作者以 及课文的基本内容，整体感知了课文的结构，理清了课文的脉络，为后面的学习奠定了基础。 布置作业 熟读全文，做 研讨与练习。 板书设计 中国石拱桥 茅以升 1、 本文的结构 第一部分（ 1-2）石拱桥的特点。 第二部分（ 3-9）中国石拱桥的特点。 第三部分（ 10）中国石拱桥的发展。 2、石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 3、族人桥 大约建成于公元 282年 赵州桥 建于公元 605年左右 卢沟桥 建于公元 1189至 1192年间 长虹大桥 建于 1961年 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
