1、制定活动计划的要求：自由组成小组；自由组成小组；讨论活动内容；讨论活动内容；制订活动计划；制订活动计划；活动计划包括：活动时间、活动内活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；容、参加人员、分工情况等；活动结束后要展示活动成果。活动结束后要展示活动成果。第第 小组活动计划小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员：活动小组成员：活动小组分工：活动小组分工：活动时间安排：活动时间安排：活动步骤：活动步骤：个人资料卡个人资料卡姓名：学校：姓名：学校：班级：班级：入学时间：入学时间：第一位数学老师：第一位数学老师：第一位语文老师：第一位
2、语文老师：最喜欢的老师：最喜欢的老师：第一个好朋友：第一个好朋友：第一个同桌：第一个同桌：最高兴的一件事：最高兴的一件事：最伤心的一件事：最伤心的一件事：第一次被老师表扬：第一次被老师表扬：第一次被老师批评：第一次被老师批评：思考：思考：1 1、说说、说说“启蒙启蒙”的意思？的意思？使初学的人得到基本的、入门的使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对知识。课文中老师们对“我我”的启蒙，的启蒙，主要是教导主要是教导“我我”要爱祖国，要勤勉，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。要做一个正直、诚实的人。难忘的启蒙难忘的启蒙2 2、说说课文的主要内容。说说课文的主要内容。课文回忆了作者启
3、蒙时，学校举课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对行抗日讲演比赛的情景，老师对“我我”的两次批评以及老师和同学们对日语的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。课的抵制等事情。3 3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质品质?这一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。4 4、体会、体会“从这种宽严之间，我们这从这种宽严之间，我们这些小
4、学生也领悟到了老师们没有明说些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理的某些道理”这句话，在课文中这句话，在课文中“宽宽”指的是什么，指的是什么，“严严”指的是什么，老指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？对日语课却那么宽容？体会到老师们的爱国精神和严谨体会到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。认真的教学态度。用具体事例表现人物的精神品用具体事例表现人物的精神品质。质。写作特点：写作特点：自主阅读自主阅读老师领进门老师领进门阅读提示：阅读提示：1 1、默读课文，说说课文的主要内容。、默读课文，说说课文的主要内容。2 2、说说作者回忆
5、了田老师的哪几件事？、说说作者回忆了田老师的哪几件事？3 3、你感受到了田老师的什么精神品质？、你感受到了田老师的什么精神品质？4 4、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田、画出田老师对我影响的深远的语句，说说田老师对我的影响。老师对我的影响。5 5、课文在写法上有何特色。、课文在写法上有何特色。说说以说说以“十年树木，百年树人；插柳十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘之恩，终身难忘”结尾的妙处？结尾的妙处？这是全文的点睛之笔，作者用格言这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。感谢老师对自己的启蒙教育。
6、总结：文章用深情的回忆、具体的总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师事例说明田老师“很有口才，文笔也很有口才，文笔也好好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。2 2、文章通过哪些具体事例的叙述，、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？表达出对田老师深深的感激之情？文章重点写了田老师教一首小诗，文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍听得入迷，恍如身临其境如身临其境”。田老师的
7、这些故事，。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。自主阅读自主阅读新来的王老师新来的王老师阅读提示：阅读提示：1 1、作者主要回忆了一件什么事？、作者主要回忆了一件什么事？2 2、感受王老师的精神品质。、感受王老师的精神品质。3 3、说说王老师对学生的深远影响。、说说王老师对学生的深远影响。4 4、体会作者对王老师的深情。、体会作者对王老师的深情。我们相信蔡林在王老师的教育下一我们相信蔡林在王老师的教育下一定会有很大的进
8、步。定会有很大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生差生”，但六年的学习和生活中也有不，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候。在阅读文章的基础上，我们顺利的时候。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。往事。指导阅读指导阅读忘不了的笑声忘不了的笑声一、默读思考：一、默读思考：1 1、课文主要回忆了小学生活中的什么？、课文主要回忆了小学生活中的什么？2 2、作者是怎样写伙伴们的笑声的？、作者是怎样写伙伴们的笑声的？二、思考：二、思考：1 1、作者写伙伴们的笑声难忘，实、作者写伙伴们的笑声难忘，实
9、际上是写出了什么难忘？际上是写出了什么难忘？2 2、本文在写法上有何独到之处？、本文在写法上有何独到之处？忘不了的笑声是一篇描写同学的文章。忘不了的笑声是一篇描写同学的文章。文章围绕文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适
10、的角度把他观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。们写下来。自主阅读自主阅读作文上的红双圈作文上的红双圈阅读提示：阅读提示：1 1、作者主要回忆了一件什么事？、作者主要回忆了一件什么事？2 2、感受语文老师的精神品质。、感受语文老师的精神品质。3 3、说说语文老师对我的深远影响。、说说语文老师对我的深远影响。4 4、体会作者对语文老师的深情。、体会作者对语文老师的深情。5 5、想想课文在写法上的特点。、想想课文在写法上的特点。作文上的红双圈的作者是当代作文上的红双圈的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考作家黄蓓佳。文中提到的补考一文是她的处女作，由于这篇作文一文是她的处女作，由于这篇
11、作文的成功，给了作者自信和力量，至的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文补考可为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的一块里程碑，而以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。赞颂老师对自己人生的引领作用。小练笔：小练笔：在六年的小学生活在六年的小学生活中，每个同学都有
12、许许中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故中最令你难忘的一个故事写下来。事写下来。给老师的一封信是上海市虹给老师的一封信是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。用优美抒情的语句，用对具体精神。用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢事例的回忆，
13、表达对老师真挚的感谢之情。之情。是啊，我是您亲手栽种的桃是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。无不沐浴着您的阳光雨露。“桃李桃李”比喻学生。作者是比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。顾老师众多学生中的一个。“沐沐浴浴”比喻受阳光雨露滋润。比喻受阳光雨露滋润。“阳阳光雨露光雨露”在句中指顾老师对学生在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。的教育关怀和传授知识。如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？书信格式主要包括五个部分：称呼、书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。正文、祝福语、署名和
14、日期。（1 1）称呼）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，称呼要在信纸第一行顶格写起，后加后加“：”，冒号后不再写字。称，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。呼。（2 2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问候语正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。成一段。接下来便是正文的主要部分接下来便是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。若是信主体文，即写信人要说的话。若是信中同
15、时要谈几件事，更要注意主次分中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。件事一段落，不要混为一谈。（3 3）祝福语）祝福语1 1、祝福语、祝福语2 2、此致、此致 敬礼的习惯写法有两种：敬礼的习惯写法有两种：第一种写法：在正文之下另起一行空两格写第一种写法：在正文之下另起一行空两格写“此致此致”，“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶的下一行，顶格书写。要注意的是，格书写。要注意的是，“此致此致”后边不加任何标后边不加任何标点，因为这句话未完。点，因为这句话未完。“敬礼敬礼”后加惊叹号，以后加惊叹号，以表示祝颂
16、的诚意和强度。表示祝颂的诚意和强度。第二种写法：正文后紧接着写第二种写法：正文后紧接着写“此致此致”（其后（其后不加标点），另起行顶格写不加标点），另起行顶格写“敬礼！敬礼！”（4 4）署名和日期）署名和日期 在书信最后一行，署上写信人在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。后或下边。课后活动课后活动 1 1、交流学生自己写的信、交流学生自己写的信 2 2、将自己写的信送给老师、将自己写的信送给老师告别母校告别母校激情演
17、讲激情演讲 在小学毕业典礼上的讲话是一篇在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事小学生活中难忘的三件往事上小学的第一天、三年级时的运动会上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。依依不舍。以情感人以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特激发共鸣是演讲稿的基本特点。点。演讲稿的特点演讲稿的特点（1 1）语言通俗，感情真挚。）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿演讲稿的语言要口语化，
18、通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。听就懂。（2 2）格式规范，条理清晰。）格式规范，条理清晰。演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要
19、有号召力，起到深化主题的作解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。用。关心母校关心母校真情建议真情建议 1 1、作者向校长提出了什么建议？、作者向校长提出了什么建议？2 2、他除了提出建议之外，还说了些什么？、他除了提出建议之外，还说了些什么？3 3、从中可以看出作者的什么思想感情？、从中可以看出作者的什么思想感情？1 1、作者针对学校目前存在的问题，提、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。出了重新开放图书室的建议。2 2、作者不但提出了自己的设想，还提、作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。出了具体改进的办法。3 3、本文言辞恳切，作者以特殊的方式、本文言辞恳
20、切，作者以特殊的方式表达对母校的热爱之情。表达对母校的热爱之情。建议书的内容：建议书的内容：摆情况：目的是为了引起对方注意；摆情况：目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议理由，引起对方思考；讲理由：申述建议理由，引起对方思考；提建议：一般用条款形式提出建议，希望提建议：一般用条款形式提出建议，希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。当然如果建议不多，也可以不列条款。结尾
21、：一般写些谦虚的话，如，结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建以上建议仅供参考议仅供参考”。开头和署名：等与其他专用书信的格式相开头和署名：等与其他专用书信的格式相同。同。真诚祝福真诚祝福临别书情临别书情 同学录是一首短短的诗。同同学录是一首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。这首是留在岁月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诗也是一个情味浓浓的倡议，通过诵读我们可以了解同学录的作用，诵读我们可以了解同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。也来做一个自己班级的同学录。毕业赠言中选登了两组赠言，毕业赠言中选登了两组赠言，
22、一组是学生写给老师的；一组是同一组是学生写给老师的；一组是同学写给同学的。虽然毕业赠言人人学写给同学的。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。我们要体会师生之间、人以启迪。我们要体会师生之间、同学之间真挚的情感，能根据不同同学之间真挚的情感，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而对象的特点，用比较生动、得体而简练的语言表达自己的祝愿。简练的语言表达自己的祝愿。读书造就未来，知识改变命运，读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切
23、！态度决定一切！做人失败，任何成功都不算真做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。不算真正的失败。当精神当精神“渴渴”了，就听听音乐；了，就听听音乐；当精神当精神“饿饿”了，就读读书吧。了，就读读书吧。活到老，学到老。只有虚怀若活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为谷，不断进取，才能成为“赢家赢家”。人生如梦，梦永伴随着你！人生如梦，梦永伴随着你！祝愿你发财时不要忘记哥们祝愿你发财时不要忘记哥们我祝你笑口常开，笑死活该！我祝你笑口常开，笑死活该！语言优美，针对性格特点，有激语言优美，针对性格特点，有激励作用的赠言能给人以美
24、的享受和积励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量极力量.（1 1）激励性赠言。如，）激励性赠言。如，“分别后分别后的人生犹如一条街，让我们共同为的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。长街增添美丽的景致。”（2 2）祝愿性赠言。如，）祝愿性赠言。如，“生活如生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。无阻的水手。”赠给意志坚强的朋友：如，赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。大丈夫也。”赠给真诚的朋友：如，赠给
25、真诚的朋友：如，“我们的情谊我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”赠给悲观的同学：如，赠给悲观的同学：如，“生活有时虽生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！你所想的如此糟糕，愿你笑对人生！”赠给缺乏自信的同学：如，赠给缺乏自信的同学：如，“有花有花自有香，不必大风扬，你的潜能等自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。着你去开发。”赠给不善言谈的同学：如，赠给不善言谈的同学：如，“沉默沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也
26、但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。会变成废铜。”赠给意志脆弱的同学：如，赠给意志脆弱的同学：如，“废铁废铁之所以能成为有用的钢，是因为它之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。经得起痛苦的磨炼。”教师写给学生的赠言举例教师写给学生的赠言举例 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。造幸福之蜜。拼搏的汗水，能浇开理想的花拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。朵。衡量一天，不看收获而看播种。衡量一天，不看收获而看播种。功夫自难处做去功夫自难处做去,学问从苦中得学问从苦中得来。来。把表扬看作把表扬看作“加油站加油站”,把批评把批评当成当成“保健箱保健箱”。亲爱的同学们
27、，六年前学校的老亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。成熟，去收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的果要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。实是甜的。愿同学们茁壮成长！愿同学们茁壮成长！愿同学们明天会更好！愿同学们明天会更好！全体任课老全体任课老师师 2016 2016年夏年夏 活动总结一：制作活动总结一：制作“班级纪念册班级纪念册”为了制作好为了制作好“班级纪念册班级纪念册”，可以做以下几
28、件，可以做以下几件事：事：1.1.利用课余时间搜集班级的照片以及自己成利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。2.2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级级“成长的足迹成长的足迹”。3.3.写写小学生活中难忘的人和事。写写小学生活中难忘的人和事。4.4.搜集集体搜集集体“成长的足迹成长的足迹”，最后制作成班，最后制作成班级纪念册。级纪念册。班级纪念册应该有的资料：班级纪念册应该有的资料：、各科老师个人资料及毕业赠言。、各科老师个人资料及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、同学资料以及毕业赠言。、班级获奖证书。、班级获奖证书。、集体活动的照片。、集体活动的照片。、老师和同学们的合影。、老师和同学们的合影。活动总结二：举行一次毕业联欢会活动总结二：举行一次毕业联欢会 1 1、选定联欢会的内容。、选定联欢会的内容。2 2、制定联欢会的方案。、制定联欢会的方案。（活动目的、活动时间、活动地（活动目的、活动时间、活动地点、活动准备、活动流程）点、活动准备、活动流程）
