1、第四章 教育目的第一节 教育目的概述 一 教育目的的意义 二 教育目的的概念 三 教育目的的价值取向 （一）个人本位论 （二）社会本位论 第一节 教育目的概述 四 马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点（一）人的发展是与生产的发展相一致的（二）旧式分工使人片面发展（三）机器大工业生产是人的全面发展的物质基础，大工业 生产也为人的全面发展提供了可能性（四）共产主义使人的全面发展得以完全实现第一节 教育目的概述五 马克思主义关于人的发展学说的基本含义 指人的智力、体力的尽可能多方面的、充分的、自由的发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合的充分发展，这是全面发展最主要、最核心的部分。除此之
2、外，还包括思想品德、审美情趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。第二节 我国教育目的的历史发展一 新中国成立以来党和政府关于教育目的的表述 二 我国教育目的的精神实质 （一）培养社会主义的建设者和接班人 （二）使受教育者在德、智、体等方面全面发展第三节 我国中小学的教育目的 一 普通中小学教育的性质与任务 二 普通中小学教育的组成部分及其关系（一）德育（二）智育（三）体育（四）美育（五）劳动技术教育 本章小结：目的性是人区别于动物的本质特征。教育目的有广义和狭义之分，本章主要探讨狭义教育的目的，即学校教育目的。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。培养社会主义的建设者和接班人，使受教育者在德、智、体等方面全面发展，是我国社会主义教育目的的精神实质。
