1、春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下教学设计教学设计 年级:小学五年级 教学目标教学目标 1、知识与技能:认识切分音,并在歌声中准确演唱。 2、过程与方法:用沙锤为歌曲合适的部分伴奏。 3、情感、态度与价值观:用优美的歌声演唱春雨蒙蒙的下,并背唱 歌曲,抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感。 教学重点教学重点:有感情的演唱歌曲春雨蒙蒙的下抒发热爱大自然和热 爱美好生活的情感。 教学难点教学难点:掌握切分节奏。 教学过程教学过程 一、情境导入一、情境导入: 1、教师提出问题。同学们,在上课之前,老师想请问大家一个问题:春 天是个美丽的季节,如果让你用一些词句描述春天,你会怎么样说? (提 示学生说出春雨,杨柳
2、,杏花等等) 学生汇报 【设计意图】:发现春天和春雨的美,激发学习情趣。 2、教师白板出示春景图片,引出题目春雨蒙蒙的下 学生欣赏图片,明确学习目标。 【设计意图】:明确学习主题和目标。 二、讲授新课二、讲授新课 1、初听歌曲。 思考:(1)歌曲的开始有什么不同? (2 )歌曲是几拍子的?(白板播放音乐) 学生听歌曲,思考问题,并回答。 【设计意图】:初步感受歌曲,听辨弱起和拍号。培养听辨能力。 2、再听歌曲。、再听歌曲。 思考:(1)歌曲情绪是什么样的?(2)歌词都唱了什么内容?你觉得哪句歌 词最能表现春雨、为什么? (白板播放音乐) 学生听歌回答问题。 教师小结:歌曲是 2/4 拍的,开始
3、的地方弱起,还有象声词“刷刷刷刷” 非常生动给我们展现了春雨的美。 【设计意图】:再次聆听,感受音乐的整体情绪,和内容。体会“刷刷刷 刷”表现的春雨的美感。 3、教师范唱歌曲、教师范唱歌曲,提出问题。提出问题。 歌曲分几段?结尾有什么特点? 学生听歌回答问题 教师小结:两段的歌曲,加一个结尾,最后用渐弱结束歌曲,让人觉得春 雨更加神秘,有意犹未尽的美感。 【设计意图】 :聆听笵唱,听辨结尾的弱起效果。 培养学生的听辨能力。 4、讲授切分音、讲授切分音(白板出示歌谱白板出示歌谱,播放音乐播放音乐) 学生听音乐,听到切分音节奏举手。(在白板的歌谱中用放大功能找到 两种切分音并用手势跟琴学唱。) 【
4、设计意图】:学习切分音,培养学生听辨能力。 5、跟唱歌曲、跟唱歌曲: (1)、教师引导学生说出“刷刷刷刷”处加入伴奏,并找到身边可以发 出声音的物品跟音乐表现春雨。(白板播放音乐) 学生思考,尝试,并跟唱“刷刷刷刷”处。 【设计意图】 :跟唱歌曲的同时,发现身边的声音,为歌曲伴奏,熟悉歌曲 旋律的同时培养学生动手创作能力。 (2)、教师清唱“绿了-杏花”乐句,同时做出动作。 学生跟随老师学唱单句并做出动作。 【设计意图】:用身体动作感知乐句,学唱乐句,培养学生用身体表现音 乐。 (3)教师:画出“啊”的图形谱,教唱。(在白板上画出图形谱) 学生根据图形谱学唱难点乐句。 【设计意图】:图形谱学
5、唱难点部分,体会音乐。 (4)师生用多种形式完整跟唱,并在不同位置做出不同的活动, (白板播 放音乐,提示学生结尾处的渐弱做好处理) 【设计意图】:多种形式练习演唱,巩固加强。 6、师生合作、师生合作,生生合作生生合作,跟伴奏演唱歌曲,师生共同点评。(白板播放伴 奏音乐) 【设计意图】:师生分工,生生分工,巩固练习演唱,检查歌曲掌握情况。 三、实践活动三、实践活动 学生用沙锤为歌曲伴奏并展示。(白板播放伴奏音乐) 【设计意图】:打击乐伴奏,培养学生动手和审美能力。 四、拓展四、拓展: 教师介绍歌曲背景。(提示学生从歌词上,怎么样演唱才能更好的表达 这首歌的感情。) 学生汇报并演唱。 【设计意图】:跟随伴奏有感情的演唱歌曲,深刻体会音乐情感。 总结:今天我们学会了春雨蒙蒙的下这首歌,还学会了切分音的演 唱和打击乐器的使用,体会和感受到了春天的美好。(白板播放伴奏音 乐,师生跟随伴奏演唱歌曲,结束音乐课。) 五五:教学板书教学板书: 春雨蒙蒙的下 24 切分音 弱起 1、 蒙蒙的春雨 2、-
