1、飞翔的武神飞跃彩虹飞翔的武神飞跃彩虹 作品赏析作品赏析 第第3单元第单元第3课课 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 通过对飞翔的武神的两首插曲的欣赏,并了解 神话故事,进一步拓展幻想力,促进思维的发展。 过程与方法过程与方法 感受电声乐队及电子合成器的音响效果。并使学 生在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的 神奇气氛中感受幻想的意境。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观 以这两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为 内容的音响小品命题创作活动。 教学重点教学重点 通过对飞翔的武神飞跃彩虹的两 首插曲的欣赏,并了解神话故事,进一步拓展 幻想力,促进思维的发展。 教学难点教学难点 学生想
2、象力、发散性思维的激发 一、单元导入，明确目标。一、单元导入，明确目标。 明确学习目标，以便更好的完成本课的任 务。 二、聆听音乐，感悟主题。二、聆听音乐，感悟主题。 聆听飞翔的彩虹 1.由电影故事导入。 2.欣赏飞跃彩虹童声独唱。 讨论：(1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感 情?(2)演唱的形式，其音色归属哪个声部?旋律的情绪是 怎样的?(3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故 事内容。 聆听飞跃彩虹。 (1)边听边展开联想与想像，说说听后感。 (2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(但不能妨碍别人的聆 听)，也可以用动作来表达自己聆听的感受。小组先讨论， 然后汇报。 三、拓展聆
3、听，深化主题。三、拓展聆听，深化主题。 聆听飞翔的武神 1.以对比导入。播放录音望月节。 设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与天地在我心 有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是 怎样的?(在讨论中还可播放部分片段。 2.聆听望月节。 在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠 什么音响产生的?聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的 因素? 3.教师简单介绍电子合成器。 四、知识延伸，拓展视野。四、知识延伸，拓展视野。 音乐小知识电声音乐、电子合成器电声音乐 是电子高科技的产物，是电子科学运用在乐器上 并转化为音响，通过演奏进行音乐表现的。 电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种 音源的分析，通过高科技合成后做成集成芯片。 在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音 响。 1、播放电子合成器音乐进一步让学生理解 2、随音乐律动表现聆听到的音乐。 五、课堂小结，单元回归。五、课堂小结，单元回归。 课堂小结，预留作业。
