1、京调教案 教学目标： 1、了解京剧的四大行当。 2、通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点： 1、感受京调欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。 2、了解京剧的四大行当。 教学难点： 1、通过聆听音乐，分辨京调的乐曲结构。 教学重点： 1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。 教学准备： 钢琴、多媒体资料 教学过程： 一、兴趣导入 1、师生问好。 师：同学们，好！ 生：老师，好！ 师： 今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲， 一起来听听， 听完请你说说， 你听到了什么？ 生：回答 师： 蓝脸的
2、窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你 觉得它属于哪种戏曲呢？ 生：京剧 师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形 象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说 生：回答 二、简单介绍京剧： 1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底 有多厉害！ 师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？ 生：回答（如回答不出，那么由老师介绍） 师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片）
3、 生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生） 师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。 （欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做） 师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。 旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来 做一回花旦吧！ （教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。 师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净：性格鲜明的男性人物。（出示图片） 丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片） 师：了解了京剧的四大行当，现
4、在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿 中的人物是属于哪个行当的？ 三、 欣赏京调 1、聆听京调第一主题 师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。 师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先 渲染了京剧音乐的气氛。 引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律， 这是大家非常熟悉的一段 京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的苏三起解有联系呢？ 生：回答 师：真厉害！原来它们的音调是一样的。 （如果答不上，老师唱京调的第一主题旋律。） 请同学们也来唱唱京调的第一主题。
5、 （学生再次聆听第一主题） （教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。 师：这是京调的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子 + A） 2、聆听京调第二主题 师：下面请同学们来听它的第二主题。 问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。 师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。 师：（出示第二主题旋律： 请学生唱唱第二主题旋律， 教师提示旋律优美， 舒缓的情绪表达） 。 师：同学们唱的真好听，这是京调的第二主题，我们把第一主题叫做 A，那么这个第二 主题叫做什么呢？B。 （
6、板书：引子 + A + B ） 师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主 题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！ 3、欣赏第二部分音乐： 问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它们的顺序是怎样的呢？ 生：A + B + A 师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。 （再次欣赏这部分音乐） 师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。 4、聆听结尾部分 师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？ （聆听结尾部分音乐） 问：是结束了吗？ 生：是的。 师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。（引子 + A + B + A + B + A 结尾），它是一首带 再现的三段体结构。引子 + A + B 为第一部分，第二部分是再现的 A + B + A ，第三部分 是结尾。 5、完整欣赏京调。 四、教师小结 师：同学们，今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？ 生：回答。 师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家 在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。 在京调音乐中学生走出教室
