1、 歌曲静夜思教学设计歌曲静夜思教学设计 教学内容教学内容： 人民音乐出版社九年义务教育小学音乐教科书五年级下册欢乐 谷静夜思。 教材分析：教材分析： 静夜思这首歌曲为两段体，宫调式，四四拍子，以级进为主 的旋律，舒缓的节奏，稍慢的速度，歌曲在意味深长的长音中结束， 表现了思念家乡的感情。谷建芬老师以“古风新韵”为主题，让学生 们感受音乐中诗词所表现的意境， 体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧 密关系。充分体现了谷建芬老师把经典嵌在学生脑子里，成为中华民 族文化的基因。 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲静夜思，指导学生用较长的气息演唱歌曲，从中感 受歌曲中思念故乡的情感。 2、能正确地掌握四四拍的
2、指挥图示，并能用四四拍的指挥图示指挥 大家演唱歌曲。 3、通过器乐进课堂，互联网进课堂，让学生自主学习体现同学间的 相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高音乐的感受力、表现力 和创造力。 教学重点：教学重点：能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的意境。 指导学生用声断气连的方法唱好第二句的八分休止符。 教学难点：教学难点：正确地掌握四四拍的指挥图示。 教学准备：教学准备：电子琴、古筝、平板电脑、多媒体课件等。 教学过程：教学过程： (一)活动导入 老师播放动画带领学生进入李白的静夜思， 模仿练读， 想象意境。 角色表演： 同学们请你们
3、就把自己想象成李白， 远离家乡， 远离亲人， 在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月(生双手合拢放在背后， 深情吟诵)指导读出诗的韵味和节奏感：床前/明月/光，疑是/地上/ 霜。举头/望/明月，低头/思/故乡。老师讲解古诗的平仄押韵，引导 学生读出古诗的韵味，体验读诗的乐趣，感语强烈的思乡之情。 (二)初步感知 初听歌曲，感受情境 引导学生们从吟诵古诗到吟唱古诗，学生自由的吟唱静夜思，老 师自弹古筝吟唱静夜思，初步感受歌曲的速度和情绪。播放谷建芬老 师的视频，让谷建芬奶奶走进我们的音乐课堂，进而教师总结其实我 们的古诗词经常和音乐融合在一起， 今天我们就一起走进古诗词音乐 的世界，体会古诗词音乐的
4、意境。 教师播放静夜思的范唱，观看乐谱，并提出聆听要求：注意 聆听歌曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答，教师 总结感受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。 (三)探究学习 1.教师范唱，感知音乐要素 教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式 表现歌曲中的思念之情的。 尊重学生的独特体验，进而产生情感的共鸣，进一步体会浓浓 的思乡之情。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体 验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。 2 2.学生弹奏旋律 我们班是器乐班，老师来检查一下弹奏曲谱的预习作业，学生轻 轻拿出手中的平板，齐奏旋律，结尾处减慢减弱来齐奏，学唱歌曲。 3 3.指挥手势教学 学生演唱，教师指挥，激发学生兴趣，进而引入到四拍子指挥的 教学。并邀请学生充当指挥，老师充当伴奏，全班集体一起完成曲子 的齐唱。 (四)拓展延伸 1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练 习，通过课件播放音乐会舞台背景。 2、通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识， 丰富音乐审美能力和表现能力。各兴趣小组分别表演练习，小组之间 互评、教师评价相结合。 (五)小结作业 唐诗的博大精神还需要我们细心去领悟和感受，课后多欣赏谷老 师更多的新学堂歌曲，让我们在读唐诗歌曲中结束这节课！
