1、 1 桃花源记第一课时教学学案 教材册别及单元 部编教材八年级下册 第三单元 课 题 9 桃花源记 课时 第1 课时 一、单元阅读提示的学习 本单元的作品主要是古代诗文名篇， 阅读这些作品， 有助于我们了解古人的 思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好。诵读这些古诗文，能够陶冶我们 的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。 学习本单元，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领 会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 二、文学常识的介绍 记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负、阐述某些观 点。这种体裁出现得很早，在六
2、朝获得文体生命，唐代进入文苑，宋代其内容得 到拓展，形式更加稳固。明清时主体性色彩更加浓厚，逐渐成熟稳固。 桃花源记是桃花源诗前的序文，在古代属“杂记体” ，是 借游记之 体讲述虚构故事表达社会理想，与真正的游记不是一回事。 这篇文章的作者是东晋著名诗人陶渊明，一名潜，字元亮，私谥靖节先生， 自号五柳先生。陶渊明开创了田园诗风，是我文学史上第一位田园诗人。 三、学习目标 1.朗读并背诵课文。2积累文中的文言实词、虚词及文言现象。3反复诵读中 体会文章的语言美。 【自主学习】 1.给加横线的字注音: 豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 黄发垂髫 ( ) 便要还家( ) 及郡下( ) 刘子 骥( )
3、诣太守( ) 与外人间隔 ( ) 2古今异义词: 鲜艳 交通 无论 妻子 绝境 3一词多义 舍: 便舍船( ) 屋舍俨然 ( ) 寻: 寻向所志( ) 寻病终 ( ) 志: 处处志之( ) 寻向所志( ) 2 乃： 乃大惊（ ） 乃不知有汉（ ） 遂：遂与外人间隔（ ）遂迷（ ） 4.通假字 便要还家 通 , 。 5.把下列句子译成现代汉语。 （1）阡陌交通,鸡犬相闻。 （2）黄发垂髫,并怡然自乐。 （3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 （4）不足为外人道也。 参考答案：一1、hu yn tio yo jn j y ji n 2 古今词义： 鲜美 古义： 鲜艳美丽 今义： （味道） 新鲜 交通 古 义： 交错相通今义： 交通运输 妻子 古义： 妻子儿女 今义： 指男方的配偶， 老婆 绝境 古义： 与世隔绝的地方 今义： 没有出路的地方 无论 古义： 不要说， 更不必说 今义； 不管（连词） 不足 古义： 不值得 今义： 不充足， 不满 开朗 古义：开阔明朗 今义：性格乐观 3.一词多义 舍: 舍弃 房子 寻：寻找 不 久 志: 做标记 标记 乃：于是， 就 竟 才 遂：于是，就 最终，终于 4、要邀：邀请 5、田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以相互听到； 老人和小孩都非常快乐；问他们现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说 魏晋了；不值得对外人说起。
