1、一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 变成老年人变成老年人 早上，小闹钟叫明明起床:“再不起床，上学就要迟到了。 ” “哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事!”明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。 他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏 了，他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。 ”可是，由于人人都不遵守时间,时间飞快地从 他们身边溜走了,明明和这个国家的人全都变成了老年人。 明明害怕了，他该怎么办呢? 1.早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的? 2.明明做了一个什么样的梦呢? 3.明明害怕了，他应该怎么办? 一年级答案：一年级
2、答案： 1.“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事!” 2.他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他又蹦又跳:“太棒 了!再也不用早起了。 ”可是，由于人人都不遵守时间，时间飞快地从他们身边溜走了，明明 和这个国家的人全变成了老年人。 3.示例:他应该珍惜时间，不要睡懒觉，抓紧时间起床去上学。 二年级二年级 阅读沙滩上的童话片段，回答问题。 在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝, 那是我们的树。 不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。 ” 有人接着补充:“他抢去了美丽的 公主! ” 第三个小伙伴说:“你们快听,公主在城堡里哭呢！ ” “就这样,
3、我们编织着童话。 ” 转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。 我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。 ” 有人反驳说:“那时候还没有飞机呢!” 我说： “挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。 ” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着 地道。 挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰 塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。但公主在哪儿? 忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！ ” 我抱住了妈妈。 大家跟着我
4、一起叫喊着,欢呼着。 真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 ! 1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？ 2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？ 4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运 用了什么修辞手法?作用是 什么? 二年级答案：二年级答案： 1.因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。 2.演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。 3.说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。 4.运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。 三年级三年
5、级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 “住嘴！ ”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。 ” “真的，一个陶罐！ ”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！ ” 一个人说， “小心点儿， 千万别把它碰坏了， 这是古代的东西， 很有价值的。 ” “谢谢你们！ ”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定 闷得不行了。 ” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 （1）语段写了铁罐对待陶罐的态度十分_，
6、它认为陶罐会_，自己却会 _，什么也不怕。 （2）陶罐对铁罐却很友好，这从语段中的哪句话可以看出来？用“_”在文中画出来。 （3）语段写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同， 再写一写你从中明白了什么道理。 陶罐： 铁罐： 明白的道理： 三年级答案：三年级答案： （1）傲慢 破成碎片 永远在这里 （2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。 （3）陶罐：还是那样光洁、朴素、美观。 铁罐：连影子也没见到。 明白的道理：每个 人都有自己的长处和短处，要正确看待别人的长处和自己的短处，不能骄傲。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问
7、题。 钱被风刮跑以后钱被风刮跑以后 一月十日,北风刮得很猛,我骑着自行车,只顾低着头,(勿 匆)忙赶路。 临近路口,突然撞上 了一个边走路边低头数钱的老大爷,他手中的人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车, 想赶紧把钱拾起来,可是,已经来不(及 急)了。散落在地上的钱已被呼呼的北风刮得四处 飞扬。 正在这时,只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的地方跑去,有的还高喊着:“钱跑 了,快捡呀!”顿时,路口喧腾起来了。 这突如其来的情况,使老人大为吃惊。我本想向老人赔不是,可是,说什么好呢?没过多 久,“抢钱”的人从四面八方向老人跑来,把钱一一(缴 交)到他手里。人们聚集在老人周 围,关心地要老人把
8、钱数一数。老人有点情面难却,便用颤抖的双手数了起来。数完,老人迟疑 了一下,接着又数了一遍。 老人抬头用疑问的目光看着围在四周的人们,自言自语: “不对” 话音刚落,一个戴红领巾的小男孩儿喊开了:“谁还没把钱送来?”老人连忙说:“不是少了,是 多了。 ” “怎么会多了呢?是你记错了吧?”人们诧异地问。老人肯定地说:“没错,是三十张, 都是五元一张的。 ”人们不解地对视着。那个小男孩儿又喊开了:“是谁多送了?”只见一个 中年妇女不好意思地说:“是我的。我拿着一张五元钱准备买东西,刚才只顾帮大爷抢钱了, 忘了自己手里拿着的钱,就一块儿交给了大爷。 ”说完,人群中发出一阵爽朗的笑声。 北风仍然刮得很
9、猛,然而,我心中热乎乎的,我被深深地感动了 1.选出文中正确的字。 2.“这突如其来的情况,使老人大为吃惊。 ” “这”是指什么情况?老人当时是怎样的心情？ 3.老人为什么迟疑了一下?钱是怎么多出来的? 4.仔细阅读短文,说说是什么使“我”深深地感动了。 四年级答案：四年级答案： 1.匆 及 交 2.“这”指钱突然被风刮跑了,很多路人“抢”起钱来。老人特别吃惊,也很担心。 3.钱比原来多了。一位中年妇女刚才只顾帮大爷抢钱了,忘了自己手里拿着的钱,就一块儿交 给了大爷。 4.人与人之间真诚、友爱、互助的美好品质感动了“我” 。 五年级五年级 阅读短文，回答问题。 生命的礼物（节选）生命的礼物（节
10、选） 那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：接照统 一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：A 捐献我的任一器官和部件；B 捐献我的 心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日） ；C 捐献下列部件和器官D 不捐献我的任一器 官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。 真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。我在 A 项作了选择，就是说，一旦发生意 外死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把那张淡红色小卡贴在 驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。这是一份生命的礼物， 赐予和被赐予都是一种幸福。我不曾将此事告诉母亲，怕她整天
11、提心吊胆。 不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一位美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生 前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，移植给了他人。这位青年捐赠的生命礼 物使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，为儿子 的行为感到骄做， 同时她还感谢那些接受她儿子器官的人， 他们使她儿子的一部分在他们体 内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！ 我把文章拿去读给我 80 岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说： “这个母亲 实在了不起，只是我这样老的器官不知还能不能派上用场。 ”我激动地一把抱住她，你真是 我的好妈妈！ 1
12、联系上下文，解释词语。 大惊失色： 提心吊胆： 2.作者当时为什么不敢将这件事告诉母亲？ 3.作者为什么说妈妈是她的好妈妈？ 五年级答案：五年级答案： 1.形容十分慌张，脸被吓得变了。形容对事情不能放心，非常害怕。 2.她怕母亲接受不了捐献器官，不同意我的决定。 3.妈妈是一个有爱心的人，她愿意奉献出自己的一己之力，去帮助需要帮助的人，作者正是 感受到了妈妈这种伟大而无私的爱，觉得十分自豪。 六年级六年级 阅读短文，回答问题。 丑石（节选）丑石（节选） 这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过 光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它
13、落下来了，在污土里， 荒草里，一躺就是几百年了？！ 奶奶说： “真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” “它是太丑了。 ”天文学家说。 “真的，是太丑了。 ” “可这正是它的美!”天文学家说， “它是以丑为美的。 ” “以丑为美？” “是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶， 不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。 ” 奶奶脸红了，我也脸红了。 我感到自己的可耻， 也感到了丑石的伟大， 我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切， 而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 1.你从第一段开头的两个感叹句可以看出什么？ 2.画出选文的中心句，说一说你对这句话的理解。 3.“奶奶脸红了，我也脸红了” 。他们为什么会脸红呢？ 4.读了这篇文章，你有什么启发？ 六年级答案：六年级答案： 1.“我们”对石头的看法正在改变。 2.丑到极处，便是美到极处。丑石曾经是天上的陨石，它在寂寞中坚守自己的思念，它的美 当然与普通的石头不同，所以说丑到极致，便是美。 3.“我们”为之前对丑石不屑一顾的态度感到羞愧。 4.我们做任何事情都不能用世俗、浅陋的眼光去看待，要去挖掘它的内涵。
