1、（北师大版）三年级数学教案（北师大版）三年级数学教案 找规律找规律 教学内容：教学内容： 课本第 27 页“算一算” “试一试”及第 28 页“练一练” 教学目标：教学目标： 1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算， 并能运用这一知识解决日常生活中一些简 单的数学问题。 教学重点教学重点： 理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学过程：教学过程： 一、复习旧知，揭示课题：一、复习旧知，揭示课题： 1提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ 2出示课本第 27 页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几 位数？
2、板书课题：找规律因数是整十数的乘法计算。 二、讲授新课：二、讲授新课： 1提问为什么 50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明 呢？ 生答：50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。 教师可以介绍 50X10=50X2X5 =100X5 =500 或 50X10=5X（10X10 ） =5X100 =500 2、出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30X20，12X40，120X40 的计算过程，然 后在全班交流。 3、探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 （2）小结：因数是整十数的
3、乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所 得积后面添上被省略的 0。 4、练习：30X40 140X30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。 （1） 先计算 14X3=42 （2） 在添上原来因数中被省略的 0，即 140X20=4200 5、试一试，课本第 27 页 1、2 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。 三、巩固练习：三、巩固练习： 1书上第 28 页 1、2 第 2 题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。 2、书上第 28 页 3、4 由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。 3 第 28 页 5 脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技
4、能，并注意算式中括号的作用。 一、一、 复习旧知，揭示课题：复习旧知，揭示课题： 1、 提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ 2、 出示课本第 27 页算一算第一组， 由学生独立计算。 提问： 这道算式的因数都是几位数？ 板书课题：找规律因数是整十数的乘法计算。 二、二、 讲授新课：讲授新课： 1、 提问为什么 50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明 呢？ 生答：50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。 教师可以介绍 50X10=50X2X5 =100X5 =500 或 50X10=5X（10X10 ） =5X100
5、=500 2、出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30X20，12X40，120X40 的计算过程，然后在全 班交流。 3、探索规律： （1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 （2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所得积 后面添上被省略的 0。 4、练习：30X40 140X30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。 （3） 先计算 14X3=42 （4） 在添上原来因数中被省略的 0，即 140X20=4200 5、试一试，课本第 27 页 1、2 由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。 三、三、 巩固练习：巩固练习： 1、 书上第 28 页 1、2 第 2 题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。 2、书上第 28 页 3、4 由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。 3、 书上第 28 页 5 脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。
