1、第第 五五 小学数学“导学教练”导学案小学数学“导学教练”导学案 课题课题 小小鞋店小小鞋店 主备人主备人 王王 慧慧 学习学习 目标目标 1、经历通过调查对数据进行分析、整理的过程。、经历通过调查对数据进行分析、整理的过程。 2、初步认识符号图，会用符号在图中表示数据。、初步认识符号图，会用符号在图中表示数据。 重点重点 难点难点 调查、分析、整理数据调查、分析、整理数据.(重点重点) 表示数据（难点）表示数据（难点） 导学流程导学流程 明明 标标 导导 学学 1、 问题导入： 淘气班的同学像模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。大 家说一说，如何进行调查？ 2、出示学习目标： 3、出示前置
2、小研究 自自 主主 学学 习习 独独 立立 学学 习习 1、师上课前一天发放小小鞋店前置小研究给学生 2、学生独自学习 小小鞋店前置小研究小小鞋店前置小研究 请同学们仔细阅读课本 P80 页情景 ， 思考并完成下面的问题。 要求： 学生在小组内交流， 一个小组上来展示你们的学习成果。 小研究一：小研究一： 说一说，可以怎么样调查？ 小研究二：小研究二： 下面是调查结果，用自己喜欢的方法整理并表示出来 小研究三：小研究三： 妙想是这样做的，你看的懂吗？再接着画下去 小研究四： 说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么好的建议？ 合合 作作 探探 究究 1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的
3、所思所想和遇 到的问题， 在小组内交流。 把小组交流不能解决的问题记录员记 录下来，在展示点拨环节解决。 2、师巡视巡视交流情况发现问题。 展展 示示 点点 拨拨 1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。 2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质 疑、辩论解答。 3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。 4、师将学生的交流成果进行梳理。 师重点点拨：师重点点拨： 1、师重点强调在统计数据是不能重复也不能漏掉。 （1）列表法 （2）文字叙述法 2、在整理数据结果时，可以用符号表示每种数量的多少，在横 线上表明各种事物，对应的在纵向上用符号表明各种事物的多 少，根据数量的多少解决问题。 练练 习习 测测 评评 完成 p81 页“练一练”的第 12 题 我我 的的 收收 获获 通过今天学习，我学会了-，以后会在-努力。 布布 置置 作作 业业 A 类：* B 类：* 板板 书书 设设 计计 小小鞋店 列表法 文字叙述法 符号表示法 心心 灵灵 感感 悟悟
