1、数一数 教学内容： 教材 23 页“数一数” 知识与技能： 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。 过程与方法： 在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。 情感、态度与价值观 在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学 习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。 课前准备： 熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 方法： 自主探究，小组合作 教学过程： 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 情 景 创 设 谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是 猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国 宝” 认真倾听 猜谜
2、语：“熊猫” 问 题 探 究 1 谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们 一起来上课，大家快来数一数一共有 几只？ 2 组织小组汇报的方法和所列出的加法 算式，注意给予评价。 3 谈话：同学们表现真出色，今天老师 给大家带来许多漂亮的图片 4 一共有多少？列出加法算式 1 一个 5，2 个 5，3 个 5 ，5+5+5=15 2 1 个 3，2 个 3，3 个 3，4 个 3，5 个 3 3+3+3+3+3=15 3 6+6+6+6=24 4 4+4+4+4+4+4=24 体 验 感 悟 1 刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们 来数一数方格。 2 根据学生汇报板书 3 从刚才这些算式中你发现了什么？
3、小组交流 1 独立数一数方格，然后列式 2 汇报思考过程及数的方法和算式 3 组内交流 列出的都是相同加数的加法算式 不同数法可以列出不同的加法算式 实 践 应 用 1 谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这 里有许多又红又大的苹果，一共多少 个呢？列出加法算式 2 5 盘苹果是 5 个 3 相加，那么 6 盘， 10 盘，15 盘呢？你能列式吗？ 3 求 50 盘苹果有多少， 你会算吗？能列 式吗？ 4 总结谈话：这时候用乘法会比较简单 1 3+3+3+3+3+=15 2 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3 3+3=？ 麻烦 板书设计： 数一数 熊猫图 方格图 5+5+5=15（个） 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图 苹果图 6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24（个）
