1、回收废电池 教学目标 1 探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3 结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 4 对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。 教学准备 教具：投影片、小黑板。 学具：计数器。 切入举偶 谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接 影响。一颗钮扣大小的电池可以污染 60 万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。 你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 对，我们应该集中回收，不随
2、便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数 的计算方法。 对话平台 玩中学 1 看一看。 借助情境图发现问题，并提出问题。 （1） 出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教 育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 （2） 你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 （3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？ 学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合 理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2 算一算。 探索三位数加法
3、的计算方法。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节” 1. 先请学生独立思考，列出算试。 2. 教师板书：102+97= 3. 看算式，试着估算出的数大约是多少。 4. 指生说说你是怎么估算的。 5. 进行计算。102+97 怎样计算呢？ 请同学先独立思考，在小组交流计算方法。 6. 各小组展示算法并进行汇报。 7. 强调：只有相同数位上的数才能相加。 8. 完成第 52 页的试一试中的题目。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节” 。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 1. 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算 理。 2. 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 3. 完成第 53 页的试一试的题目。 （3）解决“二班和三班一共回收多少节” 。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？ 还有其他的算法吗？ 完成第 54 页的试一试的题目。 3想一想。 师生共同总结出三位数加法的计算方法。 （1） 今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法 有什么不同点和相同点？ （2） 谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？ 学中做 完成教材第 55 页的第 1、2 题。 做中得 完成第 55 页的第 3 题。
