认识角认识角 教学目标教学目标 1. 结合生活环境认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2. 直观认识角，能比较角的大小。 3. 知道角各部分的名称。 教学重、难点教学重、难点 直观认识角。 教学过程教学过程 一、创镜激疑一、创镜激疑 同学们知道吗？这是角：小学资源网 二、互动解疑二、互动解疑 1. 找找角，哪儿有角？ 2. 认角，角到底是什么样子呢？ 3. 动手折角：用纸折一折角，折好后用手摸，感觉一下角。 4. 认识角的各部分名称。 5. 下面哪些是角，哪些不是角？ 6. 动手操作，做角。 你能用两条硬纸板做一个角吗？ 7. 老师这里也做了一个角，你能把它变大变小吗？ 三、启思导疑三、启思导疑 问：什么样的图形是角？ 四、实践运用四、实践运用 1. 下面的图形中有很多角，请你指出来。 2. 比较下面两个角的大小，大的画。 3. 在生活中你见过哪些直角、锐角、钝角？ 4. 想一想： 把一个三角形剪掉一个角，还有几个角？ 五、总结评价五、总结评价 1. 这节课你学到了什么？ 2. 你是怎样表现的？ 小学资源网
