1、 这是什么这是什么 教学设计教学设计 课课 题题 这是什么？ 课时课时 第一课时 课课 型型 唱歌课 教具教具 钢琴、多媒体、教材配套音响素材 教教 学学 目目 标标 1.通过学唱歌曲，让学生感受时钟的音乐形象，懂得时钟的作用和时间的价值。 2. 3. 感受生活中时钟的声音，能够用自己的声音、打击乐器、动作模仿时钟的音响；能用 正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，按图谱用打击乐器为歌曲伴奏。 教教 材材 分分 析析 这是什么？，2/4 拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语， “会 走没有退，会说没有嘴”还会发出“滴答”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣， 启发学生以形象思维积极动脑
2、思考。 歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一二乐句形象地描绘出钟表的机 械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的 句尾，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合个歌词提示学生要有时间 观念，并暗示谜底。 重重 点点 难难 点点 教学重点教学重点：感受生活中钟表的声音，能够用自己的声音、打击乐器、动作模仿钟表的音 响；能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，按图谱用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：教学难点：按图谱用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学过程】：【教学过程】： 教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 一 开始部分 二 展开部分
3、听一听 奏一奏 1.大自然中有许多美妙的 声音，我们一起来看看， 图片上的景物都是那些 呢？（大海、火车、青蛙） 2.老师带来了三件乐器， 你 们听听它们模仿的是图片 中的哪个声音？ （1）用蛙鸣器模仿青蛙， 学生选择相对应的图片， 介绍乐器、演奏方法，学 生演奏，你能用声音模仿 一下吗？老师用“呱呱” 来记录。 （2）用海鼓模仿大海， 学 生选择相对应的图片，介 绍乐器、演奏方法，学生 演奏，你能用声音模仿一 下吗？老师用“哗 哗”来 记录。 （3）用汽笛模仿火车汽 笛声，学生选择相对应的 图片，介绍乐器、演奏方 法，学生演奏，你们能用 声音模仿一下吗？老师用 “呜 呜”来记录。 3.聆听歌
4、曲， 你在歌曲中有 没有听到模仿声音的字 引导学生关 注自然界的 声音， 能用声 音、 乐器模仿 声音、 用文字 描述声音。 并 为后面歌曲 的学习做铺 垫。 抓住歌曲特 点， 引导学生 关注音乐。 培养学生对 乐器音色的 理解力和创 造力。 音频 图片 猜一猜 词？ 滴答滴答，滴答滴答，当 当当。（板书） 读一读。 6.听听这两件乐器， 哪件适 合模仿“滴答滴答”，哪 件适合模仿“当当当”？ 为什么？（双响筒、三角 铁） （1）你想来试一试吗？ （2）师念词学生敲。 （3）生模仿演奏乐器，分 小组接龙。 7.听师范唱第一乐段， 听听 这个声音唱了几次？音高 完全一样吗？用柯尔文手 号辅助演唱 sol、mi、do。 8.同学们你们猜猜这是什 么的声音呢？ （板书课题） 9.我们一起来把歌词读一 读。 10.跟琴学唱歌曲。解决歌 曲难点。 11.跟伴奏演唱歌曲。 使用柯尔文 手号辅助学 生体会音的 高低， 并准确 的唱准音高。 揭示课题 让学生关注 歌词， 专注聆 听歌曲。 认识音符， 学 习科尔文手 势 三 拓展部分 12.同学们认识时钟吗？ 用时钟模型认一认时间。 13.我们的身体也可以模 仿时钟。用手模仿时针、 分针。 培养学 生创造力， 激 发 学 生 兴趣 课件 14.创编歌曲，唱一唱。 四 结束部分 欢乐的时光总是短暂的， 我们要珍惜时间。 板板 书书 设设 计计
