1、时间像小马车时间像小马车 教学设计教学设计 一、一、教学内容教学内容 学唱歌曲时间像小马车； 学会串铃的基本知识以及演奏方法； 二、二、教学目标教学目标 1.情感态度与价值观: 能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的 道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 2.过程与方法: 学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲, 了解音乐术语和记号,体会自主学习的快乐。 3.知识与技能: 能自信的,自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表 演中,通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐 强和渐弱；能够用串铃为歌曲伴奏。 三、三、教学重
2、难点教学重难点 1.重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车。 2.难点：认识并做到渐强、渐弱记号的演唱,学会模仿、控制自己声音的强弱。 学会串铃的基本知识并且能够用串铃为歌曲伴奏。 四、四、教学教学准备准备 多媒体、ppt 课件、钢琴（或电子琴）、串铃、教学音频以及视频 五、五、教学过程教学过程 1、导入：（1）猜谜语（闹钟）、 （2）故事导入（主人公乐乐不珍惜时间） 2、初听歌曲，思考歌曲的情绪和速度是怎样的呢？ 3、复听歌曲，思考歌曲中把“时间”比喻成什么？歌词表达了什么意思呢？ 教师追问：歌词中的“哒哒哒哒”是什么意思？像什么的声音？ 4、按歌曲的节奏读歌词（教师示范歌词第一段、学生自
3、己完成歌词第二段） 5、教师弹琴，学生看谱慢慢跟唱。 6、与学生交流：小马车离自己越来越近的时候声音是如何变化的呢？ 小马车离自己越来越远的时候声音又是如何变化的呢？ 这首歌曲中，哪一句歌词可以体现小马车的声音是渐强的？哪一句歌词可 以体现小马车的声音渐弱呢？ 7、跟着时间像小马车的视频演唱歌曲（注意渐强、渐弱）。 8、学完渐强渐弱后，与学生做游戏，藏宝藏（串铃）与寻找宝藏，引入串铃 的相关知识介绍，并观看串铃知识的视频。并介绍使用串铃的方法（一般比较常 用的） 9、请同学用串铃演奏节奏 XX X0| XX XX|X|，其他同学用手去做串铃的动 作。 10、用串铃为歌曲伴奏。 六、拓展与总结：六、拓展与总结： 1、学生思考以后如何对待时间？（珍惜时间、好好学习） 2、学生与教师一起朗读关于珍惜时间的诗句。 七、七、课后作业：课后作业： 学生回家搜集废弃材料或者已经不用的小玩具，自己制作串铃，并与大家展示分 享。
