1、 教学教学 内容内容 欣赏调皮的小闹钟欣赏调皮的小闹钟 教教 材材 简简 析析 拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声 F F 宫调式。曲调活泼，跳跃，歌宫调式。曲调活泼，跳跃，歌 曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐 句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球 游戏的愉快心情。游戏的愉快心情。 教学教学 目标目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与
2、价值观体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 一、能用灵巧的歌声，清晰的演唱拍皮球。 二、在活动中体验二拍子的韵律和节奏特点。 三、 让学生在唱唱、 玩玩中找到学习的快乐， 感受音乐的游戏， 感受音乐的神奇。 教教 学学 准准 备备 教教 师师 钢琴、多媒体、双响筒 学学 生生 相相 关关 链链 接接 第一次备课第一次备课 第二次备课第二次备课 一、复习歌曲时间像小马车 1、用活泼愉快的歌声演唱时间像小马车。 2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表 现力。 3、同音反复中带有休止符号的旋律， 要唱的干净清晰。 二、聆听：管弦乐调皮的小闹钟 1、导入： 同学们，小闹钟能提醒我们什
3、么时候起， 什么时候睡， 什么时候该做什么， 真是我们小朋友的好 伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了，不 能按时叫醒她的小主人了，小主人开始修这个小闹钟， 他修好了吗？我们一起来听听。 2、初次聆听管弦乐调皮的小闹钟： 让学生说说 音乐中的小闹钟是怎样调皮的？知道小闹钟的两种特 效音“嘀哒、铃”。 3、反复聆听管弦乐调皮的小闹钟： 生活中什么声音是有规律的 （感受钟表的滴答） ？ 听音乐有不规律的节奏请举手示意 （感受音乐要素： 切 分节奏）。乐曲的情绪是怎样的（幽默而诙谐、活泼而 风趣）？ 作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号， 还运用了较多的切分节奏， 来表现出小闹钟那调皮可爱
4、的形象。 跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏， 看 谁敲击的最好。 （通过听与多次的拍击切分节奏，让学 生进一步感受与掌握切分节奏） 。 切分节奏是一种特 殊的节奏型， 给人一种特有的感觉， 在我们欣赏的这首 乐曲中大量出现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫 调皮的小闹钟外，也译作打切分音的钟、打 切分节奏的闹钟。 在主题音乐背景下，用弹舌模仿 小闹钟嘀哒走路的声音、 用双手上下摆动代替时针、 分 针走路的样子， 表现旋律流畅的特点。 听音乐随教科 书的图谱，用手指划划旋律线。 请几位同学用木鱼或 双响筒为乐曲伴奏。 4、分段聆听听管弦乐调皮的小闹钟： 让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音？出
5、现里 几次？（8 次） 铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演 奏的方法。（掌握打击乐器三角铁的滚奏） 5、结尾部分欣赏： 我们再来听听乐曲的结束部分， 乐曲表现小闹钟最后怎么了？(小闹钟得意的敲击切分 节奏敲得散架了)。 你们能用各种形式来模仿一下小 闹钟散架的效果吗？ 6、完整欣赏 当听到主题音乐出现时，我们用拍手、 拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏， 表现出小闹钟在 欢快的走动， 听到其他旋律出现的时候， 我们用动作也 就是体态来模仿小闹钟的那自鸣得意的神态， 听到小闹 钟最后散架的音乐时， 我们每位同学设计一种定格的造 型。 三、课堂小结： 管弦乐作品调皮的小闹钟里，带有休止符的切 分节奏的使用，为我们塑造了一个调皮的小闹钟的形 象， 也使得整首乐曲具有幽默诙谐的情趣。 小闹钟这 么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了。小朋 友，你们可不能学调皮的小闹钟，我们应该遵守时间， 遵守规矩， 做一个好孩子， 好吗？今天这节课就上到这 儿，下课！ 教学反思：
