1、课题 歌曲： 时间像小马车串铃 课型 综合课 教学目标 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱时间像小马车 ，做到咬字、吐 字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2、能唱出渐强渐弱的部分，能用串铃给歌曲伴奏，可以边唱边表演。 教学重难点 重点：在活动中教育学生懂得珍惜时间、爱惜时间的道理。 难点：能用串铃按节奏伴奏，边唱边做律动和表演。 教学素材准 备 电子琴、多媒体、串铃 教学过程： 修 改 一、师生问好 1.发声练习 12 34/555- 哒哒哒哒/老师好- 6543/ 5432/111- 哒哒哒哒/哒哒哒哒/老师好- 2. 同学们，在发声练习中，你们发现这两段
2、旋律是朝上面方向 发展的? 生：是上楼梯和下楼梯的感觉。 那么老师把这两段旋律藏进一首歌里，请你们来听一听， “捉”到它 时，请用身体上楼梯和下楼梯的感觉告诉我，你发现它了。 （初听歌 曲）播放时间像小马车 ，感受音乐形象。 二、歌曲教学 1 听完歌曲，告诉我你的心情怎么样？ 师：下面时间老人送来一首歌，它要告诉我们什么？ 我想来唱一唱，请你们听完告诉我你们听到了什么。 师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友 听到了小马车的脚步，你瞧，出示图画（两个小朋友同坐在一辆马 车上，车上装着一个闹钟。 ）原来时间的小马车时刻在与我们同行。 听听它的脚步声是怎样的？ 三、听唱法学习歌曲。
3、 （读歌词） 1、教师按节奏读：时间像小马车。 时 间像 小马 车， 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑。 2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意 2/4 拍的强 弱规律。 3、学习歌曲时间像小马车 （1）欣赏歌曲录音。 （2）教师教读歌词。 （3）教师出示歌谱，教唱旋律。 （4）学生完整地演唱歌曲。 （5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，处理渐强渐弱，进 行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等） （6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情 地演唱。 4、用打击串铃乐为歌曲伴奏 教师示范演奏方法，学生模仿，然后逐步跟着音乐敲打，最后 教师弹琴，部分学生用打击乐演奏
4、，其他学生边唱边随着做律动。 四、结合歌曲中乐曲所表现的时间的音乐形象，总结归纳，认 识时间珍贵，懂得要珍惜时间。 1、师：今天，时间老人把这首歌送给我们当礼物非常有意义。 老师带来一个视频，请你们看一看时间都去哪了。 播放时间都去哪了 时间很快很快，还没好好感受转眼间已是翩翩少年； 时间好快好快，还没好好孝顺父母，那皱纹和白发已爬上他们 的面庞：时间像小马车，不停地奔跑着，追赶着，让我们学会珍惜 时间，珍惜和家人在一起的时光。 四.布置作业 师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。今天老师 布置一个特殊的作业： 把时间像小马车唱给亲人听，唱完请拥抱他们，并大声说：爸爸妈 妈我爱你们！ 时间像小马车的歌声中“开动”起来，与时间赛跑。
