人音版(简谱)一下音乐-第3课 聆听-让我们教案、教学设计(配套课件编号:60b76).doc

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1、教学目标 通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 难点:能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给学生充分表现的机会,培养学生的创 造意识。 重点:通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪。 逐步养成或聆听音乐的好习惯。 教 具:钢琴、录音机、VCD,光盘多媒体 教学过程: 一、导课 组织教学 听音乐进教室,生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐,养成良好的学习习惯 聆听让我们手拉手 1、初听全曲: 聆听乐曲让我们手拉手 师:同学们,你们看这是什么?(师伸出手) 生:这是手呀! 师:那你们把两只手伸出来,和旁边的同学手拉手。 师:你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢? 生:代表

2、友好,团结。 师:是呀,鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海,美极了!浪花和浪花手拉手就形成海 洋,可真壮观!那我们人人手拉手,心连心就会形成巨大的力量,一起去战胜困难! 同学们, 来我们一起听这首歌让我们手拉手,听完后看你有什么感受? 初听乐曲 交流 师:同学们,听完后有什么想说的呢? 生:我想说我们手拉手大家很团结。 师:是呀,我们手拉手也代表着要凝聚力量,我们也要心连心,团结就是力量。 在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗? 生:静静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说, 教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。 2、复听: 当你听到这些歌词中的景物时,请用动作表演一下。学生与老师一起合着音乐跳舞。 3、再听: 聆听歌曲的两声部,教师出示节奏图,引导学生读出歌词的节奏 4、再听: 请你把感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 师:让我们分组来跳集体舞。 生:分组围成圆圈跳舞。 5、教师明确、有效的进行评价。小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌,下节课唱给大家 听,好吗?

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