1、一年级音乐下册第四课大象教学设计一年级音乐下册第四课大象教学设计 学习学习目标目标： 1、欣赏乐曲大象 ，感受大提琴低沉的音色，初步懂得音乐在表现 事物形象时，乐器音色和演奏音区有着直接联系 2、引导学生能用简单的肢体动作表现音乐形象。 3、感受三拍子的节拍特点。 学习学习重难点重难点： 1、感受基本音乐要素在塑造音乐形象上的作用。 2、引导学生运用语言描述自己对乐曲中音乐形象的联想。 教材分析：教材分析： 大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节 的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。乐曲取 材于柏辽兹歌剧浮士德的沉沦中风妖之舞圆舞曲的片断，圣 -桑改为低音提琴演奏，
2、来表现大象学生笨拙的步伐和滑稽可笑的舞 姿。乐曲采用降 E 大调，3/8 拍。结构为带再现的单三部曲式。乐曲 在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现 大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感 觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复， 犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三部分是第一部分的再现，最后 在欢乐的气氛中结束。 学习过程： 1、师生问好。 2、聆听动物狂欢节组曲第三首野驴 ，学生说一说感受。 3、再次聆听乐曲野驴 ，师生随乐曲拍击，感受乐曲速度。 4、介绍作曲家圣桑，引入新课。 5、初次聆听乐曲大象 ，教师随音乐做动作，学生认真
3、观察。 提问：老师刚刚做了几个动作？分别是什么动作？ 第一个动作用 A 表示 第二个动作用 B 表示 第三个动作用 A 表示 6、再次聆听乐曲，学生跟随老师一起随音乐做动作。 7、再次聆听乐曲，老师随音乐跳三拍子舞步。 提问：老师在做什么？用哪一种节拍来伴奏最合适？（第一种拍手、 拍腿 第二种拍手、拍腿、拍腿） 8、老师随音乐跳三拍子舞步，学生选择节拍伴奏。 9、 聆听乐曲， 提问： 这个动物的动作是迟缓的还是敏捷的？为什么？ 10、听乐曲，模仿自己喜欢的行动缓慢的动物。 11、再次聆听乐曲，提问：它的脚步是轻盈的还是沉重的？体型是大 的还是小的？为什么？ 12、聆听乐曲，模仿动物表演。 13、聆听乐曲，提问：这个动物的性格是温和友善的，还是凶猛威严 的？ 14、你认为乐曲描绘的是什么动物？（这首乐曲大部分是在低音区演 奏，力度较弱，速度较慢，所以让我们感觉这首乐曲所表现的动物应 该是体形很庞大， 脚步很沉重， 动作比较笨拙、 迟缓， 性格非常友善、 和蔼的） 15、 随乐曲模仿动物姿态表演。 提问： 你认为这只动物在做什么？ （跳 舞） 16、学生模仿大象随音乐律动，体会三拍子圆舞曲优美柔和的感觉。 17、学生为乐曲起个名字。揭题大象 。 18、课堂小结。
