1、音的高低 人音 2011 课标版（简谱）（吴斌主编） 一、教学目标 1、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特点。 2、在音乐生活中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。 3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。 二、重点难点 指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。 区分音的高低和音的强弱。. 三、教学过程 1、创设情景导入 师：今天黄老师要带大家去参加一场森林音乐会，大家先一起坐上小火车，跟老 师一起出发吧！ （复习火车开了的旋律，齐唱、律动） 师：我们来到了一片音乐森林，动物们正在开森林音乐会呢！首先，我们有请第 一位嘉宾，狮子爷爷给我们演唱一首曲子，我们一起来听听吧！ 师：狮
2、子爷爷演唱完了，小鸟妹妹也来了，它也想给我们大家露一手，一起来听 听它的演唱吧！ 在听的过程中请同学们比较一下老虎演唱的声音和小鸟演唱的声 音有什么不同？ 师分别用低音，与高音弹奏一遍旋律。 师：小朋友们，听完了狮子和小猫表演，聪明的你发现它们的声音有什么不一样 吗？（狮子的声音低，小鸟的声音高） 出示课题音的高低 师：对了，音是有高有低。上学期我们学习了音的两个特点，一是音的强弱； 二是音的长短，那么今天我们又发现了音的第三个特点，那就是音的高低。 师：今天我将和你们一起来探索音的高低。 师：看完了音乐会，我们再到森林的其它地方去转转。 师：看！前面到什么地方了？哦！是音乐小屋，音乐小屋里有
3、各种声音等着我们 去分辨它们的高低，一起进去瞧瞧！ 快看我再小屋子里找到了什么？ （一）出示学习指导：（辩一辩） （1）听辨课件中的声音，想一想它们的声音相同吗？（不同） （2）请同学告诉我它们听上去有什么区别呢（高） 大钟的声音是怎样的？ （低） 碰铃的声音是怎么样的？高 （3）大提琴和小提琴呢，谁的音高谁的音低？ （4）大号和小号声音的特点呢？ 小结： 通过刚才我们听辨的那几组声音， 现在我们发现高的声音有什么特点？ （清 脆、明亮）低的声音有什么特点（雄厚，低沉）。 （课件出示高音和低音的特点） 师：你们的耳朵都很灵，现在老师想考考小朋友的表演能力。 二、下面请听一组音乐片段，同学们请用
4、手势表达出你听到的感觉，好吗？ 请同桌互相考考，我在用高音唱歌，还是低音唱歌？ 同桌结合自由表演。 展示评价 随机抽每组一人展示演，其他评价、纠正。 三、如何用简谱音符表达高音，低音呢？ 小朋友们刚才的表现非常棒，我真为你们感到高兴。 师：在音乐中音的高低，我们可以用柯尔文手势来表示。请同学们跟着老师复习 一遍柯尔文手势。在乐谱上，我们可以通过给音符加小石头的方式表达高音，和 低音。 1234567. 由于低音比较重，它每个音符底下都有小石头，所以它一直生活在海底。 而高音有的生活在海面，有的头上挂着小星星，生活在天空。（黑板展示） 以后大家看到它们，能把它们认出来吗？ 六、归纳总结： 快乐的旅行结束了，通过这一趟的音乐之旅，你们学到了什么？懂得了什么？ （我们身边有很多声音，它们有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符组 的。） 师：今天我们的收获可真多，我们的音乐正是这些高低不同的音，组成了优美的 旋律，动听的歌曲，装点了我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩！我们现在 一起坐上火车随着火车开了的音乐声走出教室。
