1、高中生物教材黑体字选择性必修一1.人体内细胞生活在细胞外液 P2，由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。P42.渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。P53.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫作稳态。P94.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。P105.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。P116.支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受通讯支配，称为自主神经系统。P187.在中枢神经系统的参与下，机体对内外刺激所产生的规律性应答反应，叫作反射。P228.兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织感受外界刺激
2、后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。P239.由内分泌器官或细胞分的化学物质激素进行调节的方式，就是激素调节。P4610.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式交反馈调节。P5211.人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。P5412.激素调节的特点：通过体液进行运输，作用于靶器官、靶细胞，作为信使传递信息、微量和高效。P5413.激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。P5714.免疫系统的功能：免疫防御、免疫自稳、免疫监视。P6915.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长
3、发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。P9216.生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。P9417.由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。P10018.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。P106参与调节植物生命活动的其他环境因素：温度、重力。P107选择性必修二1.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本特征。P22.自然界有类似细菌在理想条件下种群增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”形。P83.种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，增长曲线呈”S
4、”形。P94.一定环境条件所能维持的种群数量称为环境容纳量，又称K值。P95.在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。P226.一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。P237.种间关系主要有原始合作（互惠）、互利共生、种间竞争、捕食和竞争等。P248.群落的空间结构：垂直结构、水平结构。P259.一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。P2710.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫作群落演替。P3811.适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰。P4112.
5、在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。P4813.食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系，就是食物网。P5114.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。P5415.组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。P6316.生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称为生物富集。P6417.生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。P7118.可见，信
6、息还能够调节生物的的种间关系，进而维持生态系统的平衡和稳定。P7119.生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡。P7320.在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且是系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。P7421.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础。P7422.生态系统维持或恢复的自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，叫作生态系统的稳定性。P7423.生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。P9024.生物多样性的价值：直接价值、间接价值、
7、潜在价值。P9125.生态工程所遵循的基本原理：自生、循环、协调、整体。P101选择性必修三1.发酵，是指人们利用微生物，在适宜的条件下，将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。P52.消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部一部分微生物。灭菌则是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。P103.在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，称为选择培养基。P164.细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能，即细胞具有全能性。P345.植物组织培养是指将立体的植物器官、组织
8、或细胞等，诱导其形成完整植株的技术。P356.植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。P387.动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织。将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增值的技术。P438.动物细胞培养的条件：营养，无菌、无毒的环境，温度、pH和渗透压，气体环境。P449.动物细胞融合技术就是使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。P4810.动物细胞核移植技术是将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。P5211.胚胎工程（embry
9、o engineering）是指对生殖细胞、受精卵或早期胚胎细胞进行多种显微操作和处理，然后将获得的胚胎移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。胚胎工程技术包括体外受精、胚胎移植和胚胎分割等。P5612.胚胎移植（embryo transfer）是指将通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的雌性动物体内，使之继续发育为新个体的技术。P6213.胚胎分割（embryo splitting）是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。P6214.实现这一精确的操作过程至少需要三种分子工具，即准确切割DNA分子的分子手术刀、将DNA片段再连接起来的分子缝合针和将体外重组好的 DNA分子导入受体细胞的分子运输车。P7015.蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过改造或合成基因，来改造现有蛋白质，或制造一种新的蛋白质，以满足人类生产和生活的需求。P9416.基因工程原则上只能生产自然界中已存在的蛋白质。P933
