1、静物之美一、【课题】静物之美二、【教学对象】初二三、【课时】第一课时四、【教学目标】1.了解欣赏静物画的色彩、线条、光影、构图，提高视觉感受能力和欣赏能力。2.初步学习用线描的方式去表示静物。3.通过敏锐的观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验的感受。五、【教材分析】静物画是以相对静止的事物作为主要描绘对象，是西方绘画取材的主要题材之一，本课主要以欣赏为与线描的基本技巧相结合的方式，感受静物的美，培养学生热爱生活，观察生活的美好情感。通过分析色彩、线条、光影、构图、学习基本知识后，再尝试用线描描方式表现物体。六、【重点与难点】重点： 感受静物画的美，初步掌握线描静物的表现方式。难点：
2、 掌握静物中的构图，运用线描的方式完整表现出一幅静物画。七、【教学过程】1.新课导入：用中国画图片导入，问学生除了中国话的绘画形式，还有什么绘画，引出西方的三种绘画题材，人物画，静物画，风景画。导入课题：静物之美2.深入教学：提问一：什么是静物？欣赏卡拉瓦乔的油画水果篮， 这种就是静物画。提问二：这幅静物画里面有些什么？这些东西有什么样的共同点？因此，以相对静止的物体为主要描绘题材的就叫静物画，如：花卉；食物，器血，石膏提问三：老师把油画两个字特别标注出来是为什么，是不是静物画，只有油画这一种类型的表现形式。欣赏各种静物画的绘画表现形式图片。3.讲解分析：出示塞尚的两幅静物画作品。提问一：这两
3、幅作品有什么共同点和不同点？引导学生从色彩来分析。 （出示八尾金鱼流失的记忆两幅图，得出不同的色彩带给人的感受不一样。）得出静物画的色彩美我们分析一副静物画，除了色彩还能从什么方面来说？美术教育大师徐悲鸿，说过这样一句话，研究艺术以素描为基础，他认为素描是一切造型艺术的基础，素描重在表现结构，重视形体。出示静物画，在素描的绘画中，就是用线的方式来打形，然后再用不同线条的排列组合进行刻画，也就是我们通常说的给这幅静物上调子。由此看出线条在我们绘画中充当一个十分重要的角色。出示线描的静物画，让学生从画中分析线条有哪些种类。（有长的、短的、粗的、曲折的、）【课堂小游戏】播放一段音乐，让同学根据音乐所
4、带来的感受，运用线条的长、短、粗、细、直、弯来描绘。展示评价我们可以用线条根据音乐节奏的不同而描绘出不同样式的线条，那在静物画中这些不同的线条又给我们什么样的感受呢？欣赏马蒂斯静物、乔治莫兰迪静物、林风眠静物。讨论这三幅图片在线条上有什么样的特点。（粗狂有力、疏密变化、整齐有序）得出静物画的线条美。欣赏克劳迪奥布雷沃的衬布，素描有黑白灰，是因为光源。寻找衬布光源，不断对比，明暗、前后、转折、欣赏形成画面清晰的光影美。出示画面随意摆放的一组静物。显然这样毫无美感，要使画面变得好看，就要进行取舍和重组。不同构图，给人感受不一样。三角形构图：具有稳定、均衡但不失灵活的特点。平行构图：具有平静、安宁、
5、舒适、稳定等特点。忌呆板，要注意物体体积大小、明暗、间距的变化，使画面具有节奏感，生动。方形构图：平和、安定的感觉，营造了一种让人乐意走进的空间。 因此得出构图美。小活动【动手摆一摆】 任意选取几件自己的文具用品，在桌上摆出各种造型，注意构图。展示评价不同的色彩、光影、笔触、构图，给人展现出一种不同的美，产生不同的情感体验。（出示刘昌明的一个教师的工作台）提问：看到这幅画，你觉得画中的主人公从事什么样的职业？引导学生从色彩，线条，光影，构图来分析。4.【教师示范】在黑板示范用线描的方式来描绘一组静物。5.【尝试体验】用线描的方式描绘出一组静物。6.【课后拓展】欣赏静物画。7.【布置作业】把刚刚摆的构图造型用线描的方式将它们表现出来。
