1、课题解决问题备课人学情分析本节课以学生发展为中心，让学生学会在找规律中学习有余数的除法。学生在平常生活中或多或少接触过有规律的排列，本节课将联系实际生活，让学生们感受生活中事物有规律的排列隐含着的数学知识。知识与技能经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。过程与方法经历观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。教学目标情感态度与价值观体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。教学重难点教学重点理解并掌握解决问题的思路和方法。教学难点理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。教学准备课件
2、教学节数一节一、情景导入问题横线上画什么你是怎么想的引出如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么第17个呢今天我们继续来研究这样的问题。二、探究新知（一）理解题意，自主尝试按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色问题读一读，说一说你知道了什么。探究第16面小旗应该是什么颜色呢请你自己试一试。提示可以摆一摆，写一写，画一画。问题第16面小旗应该是什么颜色呢这里有几位同学的想法，我们一起看一看。（三）数据变化，体会方法问题解决这个问题，大家想到了几种好办法谁再简单说一说检验这个问题解答正确吗我们一起来答题吧。变化1如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题试一试。2第
3、25面呢第29面呢你有什么想告诉大家的（四）变化练习，完善认识问题1读一读，说一说知道了什么。2第27面小旗应该是什么颜色自己试一试。3有的同学发现2739没有余数，该怎样判断呢小结余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数说明正好分完，就是每组最后一个。（板书）按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色三、巩固练习，积累经验1按照上面的规律穿一串珠子，第24个珠子应该是什么颜色要求（1）读一读，说一说知道了什么。（2）独立解决问题。（3）你是怎样做的2第32盆应该摆什么颜色的花要求（1）独立解决问题。（2）你是怎样做的（3）你还能提出其他数学问题并解答吗四、课堂作业一个星期有7天
4、。（1）六月份有30天，有几个星期还多几天（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几完成建议第一问独立完成。第二问指导找关键信息30天、7天，体会商和余数与这个问题的关系。板书设计余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数，说明正好分完，就是每组最后一个。教学反思本节课主要是引用生活中常见的实例，让学生们从中观察到数学的神奇和奥秘，培养学生发现和欣赏数学在生活中的美丽，学生们的观察能力非常强，能很快找到规律，快速解答问题。二年级的孩子个性活泼，对于活动课情有独钟，所以本节课的教学效果非常好，教学过程进行的比较顺利，学生们的学习效果也非常好，这让他们体会到了成功的快乐，增强了学习数学的兴趣和信心。
