1、统编版高中语文选择性必修下册期末检测试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字完成15题。材料一：习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发展的根本遵循。科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。提升科学素质，对于
2、公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。我国科学素质建设取得了显著成绩，但也存在一些问题和不足。主要表现在：科学素质总体水平偏低，城乡、区域发展不平衡；科学精神弘扬不够，科学理性的社会氛围不够浓厚；科普有效供给不足，基层基础薄弱；落实“科学普及与科技创新同等重要”的制度安排尚未形成，组织领导、条件保障等有待加强。当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性
3、明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，世界进入动荡变革期。我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。科技与经济、政治、文化、社会、生态文明深入协同，科技创新正在释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。人才是第一资源、创新是第一动力的重要作用日益凸显，国民素质全面提升已经成为经济社会发展的先决条件科学素质建设站在了新的历史起点，开启了跻身创新型国家前列的新征程。（摘编自全民科学素质行动规划纲要（20212035年）材料二：从苏联第一颗人造卫星升空、美国阿波罗11号完成人类首次登月任务，到当前中国建造空间站、神舟十三号升空、美国的阿尔忒弥斯
4、计划，历史上每一次重要的航空事件不仅标志着航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步，也成为各国面向公众展开科学传播的契机，从而推进航天知识科普工作的发展。今天，许多国家和地区已经将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设。例如，欧洲航天局主要从三个维度展开面向不同年龄段青少年的航天知识教育。一是为儿童专设网站，该网站提供丰富的学习内容、各类活动、趣味游戏及老师可用的教育资源，增强了航天科普教育的可操作性和趣味性。二是每个学年都会设计面向成员国家的学校项目，包括面向学生的竞赛、课程、营地体验等主题活动和面向教师的在线培训活动，提供在线工
5、具和教学资源等。三是课堂设计与资源配套，将计算机编程、工程技术、太空探索等内容结合在一起，引导学生在掌握原理的同时学习传感器数据收集、数据分析与应用等知识。我国已经实施的两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。2021年，我国也已将“天宫课堂”确立为我国首个太空科普教育品牌，天宫课堂将结合载人飞行任务，以青少年为主要对象展开。借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路，天宫课堂的品牌和内容建设以具有代表性的“天地协同授课模式”为核心，以对接青少年学校教育体系和家庭教育体系为路径展开多元化、多维度的体系化建设，包括但不限于航天
6、知识相关的学习和实习机会，从而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入。我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索，也是我国航天传播和国际传播的重要实践尝试。智能传播技术的发展为天宫课堂传播形式的丰富、传播效能的拓展提供了更多可能。目前，全球仅有两个运行中的空间站，分别是国际空间站和我国自主研发的天宫空间站。这也意味着能够开展太空授课的国家数量十分有限，相应的影像资源在全球范围内具有高度稀缺性，我国的天宫课堂也自然成为吸引全球关注的航天科普活动。因此，天宫课堂可以综合多样化媒介形态和媒体平台，从面向青少年的课堂教学逻辑转向多维度、多层级的复合传播逻辑，包括但不限于知识传播逻辑、文
7、艺作品传播逻辑、学术传播逻辑等，形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系。天宫课堂的科学传播模式运行逻辑也将在这一过程中得到发展，即由面向我国青少年的，以基础物理、航天知识普及的航天科普教育活动发展为给全人类提供观察、理解、探索浩瀚宇宙的中国视角和中国思考。（摘编自王润珏、张若溪天宫课堂：一种国家主导的科学传播模式创新探索）1.下列对材料二相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）（3分）2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）A.材料一主要从科技方面和经济方面论述我国公民提升科学素质的必要性，对现实极具启示性。B.为了适应未来形势的变化和满足我国发展新需求，经济社会发展的先决条件是全
8、面提升国民素质。C.材料二谈到在国家主导下以“天地协同授课”为核心的天宫课堂科普体系建设存在的问题和重要意义。D.具有中国特色的天宫课堂为全人类提供了探索宇宙的中国视角，所以成为了全球关注的航天科普活动。3.下列各项中，不属于科学素质建设的一项是（ ）（3分）A.全国青少年科技创新大赛，“明天小小科学家”等，为优秀中小学科技爱好者搭建学习，交流和展示平台。B.实施乡村教师支持计划，改善乡村教师资源配置，保障乡村教师合理待遇，增强多乡村教师职业吸引力。C.我国已转向高质量发展阶段，正加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促读的新发展格局。D.重点宣传普及节约资源、应急避险、循环经济等观念
9、和知识，形成科学、文明、健康的生活和工作方式。4.如何理解“科学普及与科技创新同等重要”。请结合材料概括和分析。（4分）5.北京时间12月4日。随着神舟十四号载人飞船返回舱的成功着陆，“天宫课堂”也将告一段落，未来我国应如何更好地推进航天科普教育活动的发展？请你结合材料二简要回答。（6分）(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成69题。文本一：我所知道的康桥 徐志摩康桥的灵性全在一条河上:康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水。河的名是葛兰大,也有叫康河的,许有上下流的区别,我不甚清楚。河身多的是曲折,上游是有名的拜伦潭,当年拜伦常在那里玩的;有一个老村子叫格兰骞斯德,有一个
10、果子园,你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶,花果会掉入你的茶杯,小雀子会到你桌上来啄食,那真是别有一番天地。这是上游,下游是从骞斯德顿下去,河面展开,那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑,水流急得很,在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验中最神秘的一种:大自然的优美、宁静、调谐在这里光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。但康河的精华是在它的中权,著名的“Backs”,这两岸是几个最蜚声的学院的建筑。最令人流连的一篇是克莱亚与王家学院的毗连处,克莱亚的秀丽紧邻着王家教堂的宏伟。别的地方尽有更美更庄严的建筑,例如巴黎赛因河的罗浮宫一带,威尼斯的利阿尔多大桥的两岸,翡冷翠
11、维基乌大桥的周遭;但康桥的“Backs”自有它的特长,这不容易用一二个状词来概括,它那脱尽尘埃气的一种清澈秀逸的意境可说是超出了画面而化生了音乐的神味。再没有比这一群建筑更调谐更匀称的了!论画,可比的许只有柯罗的田野;论音乐,可比的许只有肖邦的夜曲。就这也不能给你依稀的印象,它给你的美感简直是神灵性的一种。假如你站在王家学院桥边的那棵大椈树树荫下眺望,右侧面,隔着一大方浅草坪,是我们的校友居,那年代并不早,但它的妩媚也是不可掩的,它那苍白的石壁上春夏间满缀着艳色的蔷薇在和风中摇颤,更移左是那教堂,森林似的尖阁不可浼的永远直指着天空。但这时你的注意早已叫克莱亚的三环洞桥魔术似的摄住。你见过西湖白
12、堤上的西泠断桥不是?你忘不了那桥上斑驳的苍苔,木栅的古色,与那桥拱下泄露的湖光与山色不是?克莱亚并没有那样体面的衬托,它也不比庐山栖贤寺旁的观音桥,上瞰五老的奇峰,下临深潭与飞瀑;它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥,它那桥洞间也只掩映着细纹的波鳞与婆娑的树影,它那桥上栉比的小穿阑与阑节顶上双双的白石球,也只是村姑子头上不夸张的香草与野花一类的装饰;但你凝神地看着,更凝神地看着,你再反省你的心境,看还有一丝屑的俗念沾滞不?只要你审美的本能不曾泯灭时,这是你的机会实现纯粹美感的神奇!河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。船不止一种:有普通的双桨划船,有轻快的薄皮舟,有最别致的长形撑篙船。最末的一种
13、是别处不常有的:约莫有二丈长,三尺宽,你站直在船艄上用长竿撑着走的。这撑是一种技术。我手脚太蠢,始终不曾学会。你初起手尝试时,容易把船身横住在河中,东颠西撞地狼狈。英国人是不轻易开口笑人的,但是小心他们不出声的皱眉!也不知有多少次河中本来悠闲的秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学会:每回我不服输去租船再试的时候,有一个白胡子的船家往往带讥讽地对我说:“先生,这撑船费劲,天热累人,还是拿个薄皮舟溜溜吧!”我哪里肯听话,长篙子一点就把船撑了开去,结果还是把河身一段段地腰斩了去。你站在桥上去看人家撑,那多不费劲,多美!尤其在礼拜天有几个专家的女郎,穿一身缟素衣服,裙裾在风前悠悠地飘着,戴一
14、顶宽边的薄纱帽,帽影在水草间颤动,你看她们出桥洞时的姿态,拈起一根竟像没分量的长竿,只轻轻地,不经心地往波心里一点,身子微微地一蹲,这船身便转出了桥影,翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷,那闲暇,那轻盈,真是值得歌咏的。(有删改)文本二：再别康桥(节选) 徐志摩那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!6、下列对文本
15、一相关内容的理解和分析,不正确的一项是()（3分）A.文本一说“康桥的灵性全在一条河上”,康桥的灵性主要表现在康河自然风光的优美、宁静、调谐等方面。B.“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水”,既道出康河之美,更道出作者对康河的痴情,是“情人眼里出西施”的偏爱。C.文本一第1段是对康河的总写,介绍了康河的地理、环境、历史等信息,字里行间浸润着作者对康河的喜爱。D.康桥附近有淡泊悠远、富有田园情调的康河坝筑,还有堂皇典雅、调谐匀称的学院建筑群。7、下列对文本一和文本二相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()（3分）A.文本一第1段写在星光下听水声、钟声和刍草声,渲染了静谧、调谐的气氛,让
16、人进入物我合一、天人交感的浑然之境。B.文本一第6段描写女郎轻盈地将船转出康桥,和自己的笨拙形成对比,既有对这样的美景的欣赏,也有懊悔自责之意。C.文本二写“榆荫下的一潭”,选择虹与梦这组意象,写出了潭水的静美。这里“榆荫下的一潭”就是文本一提到的拜伦潭。D.文本一和文本二的语言都是生动准确,富有美感的,但文本二比文本一更有节奏感和旋律美,更具音乐性。8、请对文本一画波浪线句子“它只是怯怜怜的一座三环洞的小桥”进行赏析。（4分）9、 文本一和文本二都描绘了康桥美丽的景色,流露出作者对康桥景色的喜爱之情。如果从描写和抒情的角度看,你更喜欢哪一个文本?为什么?（6分）二 古代诗文阅读（35分）（一
17、）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著五柳先生传以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰:“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰:“潜也何敢望贤， 志不及也。”道济馈以梁肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之责，可乎?”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰:“吾常得醉于酒
18、，足矣!”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种林，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，赋归去来兮辞。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉，每往,必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取洒。尝九月九日无酒出宅边菊丛中坐久之满手把菊忽值弘送酒至即便就酌醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客:“我醉欲眠， 卿可去!”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉洒，漉毕，还复著
19、之。(节选自萧统陶渊明传)材料二：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜洒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。(节选自陶渊明五柳先生传)10、下列对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是( )（3分）A.尝九月九日无酒出/宅边菊丛中/坐久之/满手把菊/忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归B.尝九月九日无酒/出宅边菊丛中坐/久之/满手把菊/忽值弘送酒至/即便就酌/醉而归C.尝九月
20、九日无酒出/宅边菊丛中坐/久之/满手把菊/忽值弘送酒/至即便就/酌醉而归D.尝九月九日无酒/出宅边/菊丛中坐久之/满手把菊/忽值弘送酒/至即便就/酌醉而归11、下列对文中加点词语的相关内容解说,不正确的一项是( )（3分）A.祭酒:本义是在大飨宴时以年老宾客一人举酒祭祀地神,需长者立主位,面南酒祭神开席;后用为官名，意为首席、主管,如国子祭酒等。B.弦歌:指出任邑令,典出自论语阳货,曾记孔子学生子游任武城宰,以弦歌为教民之具,故后因以“弦歌”为出任邑令之典。C.解绶:绶是一种丝质带子,古代常用来拴在印纽上,古人为官时将系有绶带的印信佩戴在身。解绶,指辞去官职,又称“解印绶”。D.姓字;姓本指标
21、志家族系统的字,秦汉以后,姓氏合一; 字是在十五岁成年之后在本名以外所起的别名,亦称“表字”,用于自称。12、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )（3分）A.陶渊明从小就志向很高,文章写得好;为人任性率真,清高自负;所有这些，五柳先生传做了实证。B.陶渊明家里贫穷,宁愿亲自耕种病倒,却不愿为官;即使卧床挨饿也不愿接受檀道济送给他粮食和肉。C.陶渊明先后担任镇军、建威参军、州主簿、彭泽令等职;因他厌恶当官,淡泊名利,所以在位时间不长。D.陶渊明非常喜欢读书喝酒;读书一有顿悟而忘了吃饭;喝酒一定要醉,醉后回去,一点也不收敛情绪。13、把文中两横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)
22、渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。(2)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。14、 根据文本,请简述陶渊明“不为五斗米折腰”的来由和结果。（3分）（二） 古典诗歌阅读（6分）阅读下面诗歌，完成1516题。读杜诗（1） 陆游城南杜五（2）少不羁，意轻造物呼作儿。一门酣法（3）到孙子，熟视严武名挺之（4）。看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。空回英概入笔墨，生民清庙（5）非唐诗。向令天开太宗业，马周（6）遇合非公谁？后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。【注】（1）此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。（2）杜五：指杜甫的祖父杜审言。（3）酣法：作风。（4）挺之：严武
23、父亲的名字。（5）生民清庙：均为诗经篇名。（6）马周：起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。15、下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()（3分）A开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。B两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。C诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华。D诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。16、本诗中的杜甫形象与你阅读杜甫诗歌后认识到的杜甫一致吗？请对照蜀相，结合读杜诗的具体内容说明理由。（6分）（三）古诗文默写（共6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）燕歌行并序中的“ ， ”两句通过写思妇和征
24、夫分别后的相互思念，从侧面折射出战争的残酷。（2）氓中写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是“ ， ”。（3）在离骚中，屈原用“ ， ”两句直抒胸臆表明心志，写自己对美好德行的追求纵死不悔。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。李白在蜀道难中引入了边塞诗的历险主题，却去除了 ，这样，描绘的自然山水只剩下山水的艰险，滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩，山水意象首次作为崇高的审美对象在诗歌中出现。李白写作这首诗时袭用乐府古题， ，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川。而想象属于文学创作表
25、现手法，是浪漫主义作家的宝剑。蜀道难中，作者奇特的想象力表现在哪里呢？这主要表现在超越时空限制，不受任何约束，任思绪放飞等方面。从“蚕丛开国”“五丁开山”的古老传说到“朝避猛虎，夕避长蛇”的可怕现实，从“上有六龙回日之高标”的险峻到“下有冲波逆折之回川”的深渊，从“百步九折”“连峰去天不盈尺”的曲折高峻到“枯松倒挂倚绝壁”的险要，从“悲鸟号”“子规啼”“砯崖转石万壑雷”的凄厉或轰响之声到“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”的切身感受等，无不是凭借神奇的想象而实现的，展现了奇特想象所产生的审美效果。18、下列句中的引号，和文中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号作用相同的一项是（ ）（3分）A为了提醒自己
26、，他还在书签上写了一行字：“心到、眼到、口到。”B不速之客陨石真的是自己送上门来的“天然史书”啊！C所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。D港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。19、比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子进行简要分析。（4分）20、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。21、提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。(不超过35字)（5分）端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。端午节的时间是在每年
27、的夏历五月初五这一天。端午节的起源说法不一，但大我认为源于纪念投旧罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。过端午节时南方各省区人们通过要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是 22、下面文段中有多处推断存在问题，请参照的方式，找出另外两处加以说明。（4分）某地召开屈原研究年会，一个街头艺术家前去助兴，在广场中心画起了屈原像。在他即将完工的时候，几位学者围了过来。一个说：“因为我做了三十余年的独立研究，所以我发现屈原是韩国人，那么他的服饰应该有韩风。”艺术家马上作了修正。旁边一个不同意，说：“屈原是中国第
28、一个有天下观的世界公民，他的服装怎么能这样具体呢？因此这样搭配不准确！”又有一个说：“你呀，这个屈原太坚毅了，根据史书和屈原的作品，他喜欢花瓣做成的外衣，碧叶做成的下裙，说明屈原具有女人的气质，我在很大程度可以判定，屈原是个女巫。”艺术家从善如流，加上了各种鲜花香草。学者们喋喋不休，街头艺术家只好把他的作品改成了山鬼。把“三十余年的独立研究”当作“屈原是韩国人”的理由不充分，所以“服饰应该有韩风”不成立。_。_。四、作文（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。如何坐地铁、如何坐飞机、如何办银行卡近日，短视频博主“打工仔小张”将很多看似简单的生活常识拍成科普视频，在社交网络走红出圈。74岁的
29、退休教师杨维云奶奶，总是笑盈盈地在抖音直播间教成年人识字，一年多来风雨无阻，观看人数从一年前的个位数，慢慢上升到数万。上述现象引发了你怎样的感悟与思考？请结合上述材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）1、【答案】C【解析】C项。选项中“航天知识相关的学习和实习机会”实现“各类传播和教育场景的深度嵌入”理解有误。天宫课堂的品牌和内容建设开展多元化、多维度的体系化建设，从而实现对各类传播和教育场景的深度嵌入。根据材料二中“天宫课堂的品牌和内容建设展开多元化、多维度的体系化建设，包括但不限于航天知
30、识相关的学习和实习机会”等内容可知，多元化、多维度的体系化建设包括但不限于航天知识相关的学习和实习机会。A.项原文“历史上每一次重要的航空事件不仅标志着航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步，也成为各国面向公众展开科学传播的契机，从而推进航天知识科普工作的发展。”可知，各国利用重要的航空事件，开展面向公众的科学传播行动，从而推进航天知识的科普工作。B.项原文“欧洲航天局主要从三个维度展开面向不同年龄段青少年的航天知识教育。三是课堂设计与资源配套，将计算机编程、工程技术、太空探索等内容结合在一起，引导学生在掌握原理的同时学习传感器数据收集、数据分析与应用等知识。”可知欧洲航天局面向青少年，进行课
31、堂设计与资源配套开发，引导学生掌握原理的同时学习相关数据知识。D.项原文“天宫课堂可以综合多样化媒介形态和媒体平台，从面向青少年的课堂教学逻辑转向多维度、多层级的复合传播逻辑，包括但不限于知识传播逻辑、文艺作品传播逻辑、学术传播逻辑等，形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系。”可知天宫课堂综合多样化媒介传播，运行多维度、多层级的复合传播逻辑，形成了面向全世界公众的航天科普传播体系。“包括但不限于知识传播逻辑、文艺作品传播逻辑、学术传播逻辑等”是解释“复合传播逻辑”。“运行”一词由最后一段“天宫课堂的科学传播模式运行逻辑也将在这一过程中得到发展可知。2、【答案】B【解析】B.项材料一第四段“
32、从开头到世界进入动荡变革期”可知，未来形势在不断发展变化；“我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。”可知，这是我国发展新的需求。在这种国际和国内的大背景下，经济社会发展的先决条件是全而提升国民素质。A.项以偏概全。选项“主要从科技方面和经济方面”错误，材料一从科技创新、公民、文化、存在问题和经济等方面论述我国公民提升科学素质的必要性，没有突显“主要”从哪一方面。C项无中生有。材料二未提及存在的问题。现实意义体现在“激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想”“形成面向全国和全世界公众的航天科普传播体系”“为给企人类提供中国视角和中国思考”等。D
33、项强加因果。有材料二可知，因为开展太空授课的国家数量十分有限，相应的影像资源在全球范围内具有高度稀缺性，所以我国的天宫课堂也自然成为吸引全球关注的航天科普活动。3、【答案】C【解析】由材料一第二段可知科学素质建设的大体内容是了解科学知识、树立科学思想、掌握科学方法、崇尚科学精神、解决科学问题能力等。关注第三段科学素质建设存在的问题，着力解决这些问题也是科学素质建设的内容。C.项属于经济建设，虽然是材料原句，但不是科学素质建设。A.项是在青少年中弘扬科学精神，营造科学理性的社会氛围。B.项是干扰项，根据材料一第三段指出的问题可知，实施乡村教师支持计划，能改善乡村科学素质总体水平偏低的现象，有助于
34、解决城乡区域不均衡的问题，属于教师科学素质提升工程，属于科学素质建设。D.选项是促进全社会树立科学思想和精神，属于科学素质建设。4、【示例答案一】科学普及是科技创新的基础。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化；科技创新助力科学普及的开展。我国在自主研发的天宫空间站实施太空授课，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。【示例答案二】科学普及和科技创新同等重要，缺一不可。人才是第一资源、创新是第一动力；科学普及和科技创新相互促进，共同发展。全民科学素质普遍提高促进实现科技成果快速转化，科技创新促进科学普及。【解析】理解“科学普及与科技创新同等重要”，是
35、理解科学普及和科技创新二者之间密不可分，共同发展的关系。结合材料一的“没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”可以概括出第一点科学普及是科技创新的基础；结合材料二“两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。”和“航空事件不仅标志着航天技术的突破和人类探索宇宙能力的进步，也成为各国面向公众展开科学传播，促进航天知识科普的着力点和重要内容。”可以概括科技创新助力科学普及的开展；由材料“我国先后开展的两次太空授课是具有中国特色的科学传播模式创新探索天宫课堂传播形式的丰富、传播效能的拓展提供了更
36、多可能。”可见科学普及与科技创新相互促进，共同发展，同等重要。5、【示例答案一】基础建设：重视基于航天技术发展的科普教育，开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；国家主导：继续坚持国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，完善已经形成的面向全国和全世界公众的航天科普传播体系；借鉴经验：借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研究的思路。【示例答案二】国家：将基于航天技术发展的科普教育正式纳入基础教育体系，并逐步开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；航天局：设计面向其它国家的学校项目，推动国际合作交流；（或航天局：综合多样化媒介形态和媒体平台，形成面向全国和全世界公众的航天
37、科普传播体系，给全人类提供观察、理解、探索浩瀚宇宙的中国视角和中国思考。）教育：加强课堂设计与资源配套的开发，引导学生在掌握原理的同时学习相关数据知识。【解析】考查的是推进航天科普教育活动的举措。结合材料二从天宫课堂的成功之处总结经验，进行归纳推理，从个别到一般，不能都答天宫课堂。结合材料二第二段的观点句提取、概括为重视基于航天技术发展的科普教育，开展涵盖基础科普和专业人才培育的航天教育体系建设；第三段“我国已经实施的两次太空授课初步形成了国家主导下多主体协同的跨领域科学传播模式，激发了大批青少年的航天兴趣和航天梦想。”从国家主导的层面提取概括；原文“借鉴其他国家的实践经验和科学传播模式理论研
38、究的思路”，是借鉴经验层面的举措。6、【答案】C【解析】C项,“介绍了康河的历史等信息”错,第1段写了康河的地理、环境,但是没有写康河的“历史”。7、【答案】B【解析】B项,“也有懊悔自责之意”错。作者描写女郎轻盈地将船转出康桥,和自己的笨拙形成对比,既有对这样的美景的欣赏,也有艳羡之情,而不是懊悔自责之意。8、【答案】采用拟人的手法,给一个普普通通的小桥注入了血脉与精气神儿,写出小桥玲玲珑珑的风韵和脱俗之美。9、【答案】(1)喜欢再别康桥。这首诗选取“金柳”“青荇”“潭水”等意象,描写了康桥的美丽风光,在抒发喜悦之情中流露了作者对康桥的难分难舍、依依惜别的深情,有一种淡淡的离情别绪,其抒情基
39、调是低缓的。(2)喜欢我所知道的康桥。这篇散文语言热情活泼,字里行间都洋溢着作者对康桥的无限喜悦和眷念的感情。【解析】可以回答喜欢再别康桥,也可以回答喜欢我所知道的康桥,只要能从描写和抒情的角度分析喜欢的原因即可。三 古代诗文阅读（35分）10、【答案】B【解析】“无酒”动宾，其后应断开，“出”后句意思紧密,排除A、C;“久之”意思是过了一会儿，不表示“坐了很长时间，此处作时间状语，单独成句，其前应断开，排除D。11、【答案】D.【解析】“在十五岁成年之后”错误，男子二十岁冠礼成年,女子十五岁笄礼成年;“用于自称”错误，字-般用于他人尊称。12、【答案】C.【解析】“先后担任镇军、建威参军、州
40、主簿、彭泽令等职”错误,原文为“州召主簿不就”，所以,应为“先后担任镇军、建威参军、彭泽令等职”。13、【答案】（1）陶渊明不懂音律,却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托心意。（2）家里四壁空空,不能遮阳挡雨;粗布衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着，也不在意。14、【答案】陶潜淡泊功名，不愿与腐败官场同流合污;而当时他为生计所迫，出任彭泽县令。浔阳郡派遣凶狠贪婪的督邮来检查公务，而县吏要陶潜穿戴官服、恭敬地去迎接督邮。陶潜说，不会为县令的五斗薪俸就低声下气去向小人贿赂献殷勤，并辞职归乡。【参考译文】材料一:陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑(今江西九江境内)人。
41、他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马(官职名)。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章;聪颖洒脱，卓尔不群。任性率真,清高自负。曾经著作五柳先生传自娱自乐，当时的人称这本书为实录。陶渊明的双亲年迈，家里很穷，他被起用为州祭酒，忍受不了官场的繁杂事务，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，他没有赴任，亲自耕种，自给自足,最终因劳累得了疾病。江州剌史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济对他说:“贤人处世，国家政治黑暗就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么如此折磨自己呢? ”陶渊明回答说:“我怎敢自比贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥挥手让道济离
42、开了。后来担任镇军、建威参军。陶渊明对亲戚朋友说:“我打算当一个小县的县令过隐居的生活，可以吗? ”当政者听说后,调任他为彭泽县令。官府的公田都让人种高粱,说:“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食.年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说:“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说:“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰! ”当天就解下官印辞去官职，写了一篇归去来赋。起初颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳,常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到
43、。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明;陶渊明全部送给酒店，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日没有酒，陶渊明走出宅边，在菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律,却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处,都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人:“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。材料二:先生不知道是哪里人，不知道姓名，房子旁边有五棵柳树，所以就用它作为自己的号(或所以就以此为号)
44、。清闲安静少说话，不爱慕虚荣实利。喜欢读书，却不去穷根究底的解释，一旦对书的内容有所感悟，就高兴得忘了吃饭。本性爱喝酒，可是家里穷不能一直得到。亲朋故旧知道这样，有时就置办酒招他过来，他去饮酒一定会喝完，目的是一定要醉。醉以后回去,一点也不收敛情绪。家里四壁空空，不能遮阳挡雨;粗布衣衫十分破烂，盛饭的容器经常空着,也不在意。经常写文章来自娱自乐，很能显示自己的志向，不计较得失，用这来结束自己一生。15、【答案】C16、【答案】一致。在陆游的读杜诗中，诗人运用典故，将马周和杜甫二人相对比，点明了杜甫有着如马周一样的才能，但是却没有遇到明主。从这里可以感受到这首诗中杜甫是怀才不遇，壮志难酬的。在蜀
45、相中，杜甫虽然怀有“致君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。17、【答案】（1）少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（2）静言思之 躬自悼矣（3）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔三、语言文字运用（20分）18、【答案】A【解析】原文“朝避猛虎，夕避长蛇”是直接引用了蜀道难中的句子，引号标示直接引用。A.“心到、眼到、口到”是引用了朱熹的话，引号和语段中“朝避猛虎，夕避长蛇”的引号均标示直接引用。B.“天然史书”是比喻陨石，陨石并不是真的“史书”，故标
46、示特殊含义。C.“形散”是指接下来要论述的对象，标示着重论述或强调的对象。D.“希望工程”是资助工程的名称，标示特定称谓。19、【答案】把“想象”比作“宝剑”，体现了比喻的相似性；“想象”是浪漫主义文学创作的重要手法，“宝剑”也是剑客们的重要武器，两者具有相似性；“想象”如“宝剑”一般作用巨大，是浪漫主义作家写作的利器。【解析】要求结合画波浪线的句子分析比喻的相似性，具体作答时，只要指出画波浪线句子的本体和喻体是什么，二者为什么具有相似性即可。这句话把“想象”比喻成“浪漫主义作家的宝剑”，“宝剑”是锋利的，可见“想象”是一种利器；而“想象”在浪漫主义作家手中犹如宝剑在剑客手中一般，能够发挥出巨大作用，这是它们的相似点。20、【答案】此类诗歌中明显的功利色彩 展开丰富的想象【解析】从后文“滤掉了传统山水诗中山水意象的各种附带意义，滤掉了本应该有的功利色彩”可以推断出第处应填“此类诗歌中的功利色彩”之类的内容。后文“而想象属于文学创作表现手法”则提示了第处应填的内容，应该是李白写作诗歌时运用了“想象手法”。21、【答案】(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的
