1、文言文文言文实词实词推断理解技巧推断理解技巧【能力要求能力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意联系上下文理解文意全面细致地分析文意全面细致地分析文意【读解思路读解思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目串译全文、圈画难点串译全文、圈画难点“三联系三联系”释疑、推断释疑、推断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注“三联系三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。：联系课内外、联系上下文、联系古与今。课前预练课前预练1 1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。拔：被攻取。拔：
2、被攻取。B B齐人未齐人未附附。附：归附。附：归附。C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。乘：巡视。乘：巡视。D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。北：指败逃者。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传荆州之民附操者，逼兵势耳。荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战赤壁之战 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临 秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论过秦论答案：答案：C C 2 2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A A讽讽帝大征四方
3、奇技讽：劝告。帝大征四方奇技讽：劝告。B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉 哂：讥笑。哂：讥笑。C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？”：笑：笑,嘲笑。嘲笑。遇：遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。：对待，招待。务：务：过秦论过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，
4、致力于。从事，致力于。答案：答案：C C教材积累是前提教材积累是前提 高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。归纳总结很重要 例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官的通称)黜(贬退)；遣(贬谪)举(提拔，推举)下车
5、(新官初到任)乞骸骨(告老还乡)乞身(告老还乡)掌握一词多义，强调多词一义 如：“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思到。如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思 推断文言实词意义的方法推断文言实词意义的方法二、结构推断法二、结构推断法六、语境推断法六、语境推断法一、字形推断法一、字形推断法三、联想推断法三、联想推断法四、语法推断法四、语法推断法 汉字中的汉字中的形声形声字占字占80%80%，形声字的，形声字的形旁有表意的功能。形旁有表意的功能。会意会意字则本身就表意。字则本身就
6、表意。字形分析法字形分析法根据汉字是表意文字的特点根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。，通过对字形结构的分析来推断词义。一、字形推断法一、字形推断法例：例：“振长振长策策而驭宇内。而驭宇内。”(贾谊贾谊过秦过秦论论)析析：“策策”，从，从“竹竹”，凡形旁从竹的，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句中的意思是中的意思是“”。例：例：“王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而得宝焉其璞而得宝焉”(韩韩非子非子)析析：“理理”，从玉，从玉(左偏旁写作王左偏旁写作王)，凡形旁从，凡形旁从“玉玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可的字，本义
7、都与玉石珠宝有关，据此可知中的知中的“理理”字的意思是字的意思是“”。(竹质竹质)马鞭马鞭治玉治玉1 1、从、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与与兵器兵器有关有关2 2、从、从“马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫”者与者与动物动物有关有关 3 3、从、从“（言）、辶（走）、彳（行）（言）、辶（走）、彳（行）”者与者与人人的行为的行为有关有关“讠讠(言言)、忄、忄(心心)与与心理心理有关；有关；“系系”与与捆绑捆绑关关“月月”关关肉肉 。示示和神祉有关（祖）和神祉有关（祖）禾禾-五谷五谷贝贝-金钱金钱歹歹-死亡死亡皿皿-器具器具纟纟-丝麻丝麻宀宀
8、-房舍房舍求求-眼眼毛皮毛皮目目-髟髟-毛发毛发例例:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂赂秦。秦。今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？赂赂：贿赂：贿赂购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买用用“糸糸”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关。有关。例：一曲红例：一曲红绡绡不知数不知数 自自缢缢于庭树于庭树 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯绡绡:丝织品丝织品缢缢:上吊，吊死上吊，吊死缒缒：用绳子往下吊：用绳子往下吊可以独可以独飨飨白白粲粲。飨，右边是飨，右边是“食食”，大概是，大概是“食用食用,享受享
9、受”。粲，。粲，下边是下边是“米米”，大概是米一类的东西。，大概是米一类的东西。王怒曰：王怒曰：“劓劓之。之。”劓：割掉鼻子。劓：割掉鼻子。君径君径造造袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺 造造 的义符为的义符为 辶辶，联系下文，联系下文袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应该是不难推测与处所关联的词义应该是 到到去去 的意思的意思1、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之。之。2、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名。成名。3、富翁某，商贾多贷其、富翁某，商贾多贷其赀赀。4 彀士彀士十万人十万人5、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉。，不使之知觉。6、生而、生而眇眇者不识日
10、，问之有目者者不识日，问之有目者用鞭棍等打人用鞭棍等打人赏赐赏赐钱财钱财弓箭手弓箭手小箱子小箱子双目失明双目失明 例：例：“是以十九年而刀是以十九年而刀刃刃若新发于硎若新发于硎”(庖丁解庖丁解牛牛)析：析：“刃刃”是指事字，指刀上一点表明为是指事字，指刀上一点表明为刀刀锋锋，可知，可知“中的中的“刃刃”用其本义。用其本义。2有些象形字、指事字、会意字也可有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。以通过分析字形来推测词义。二、结构推断法二、结构推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位语言现象很多
11、，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。就可以推知未知词语的词性、词义。例忠不必用兮，贤不必例忠不必用兮，贤不必以以例灭六国者，六国也，非秦也；例灭六国者，六国也，非秦也；族族秦者，秦也，非天下秦者，秦也，非天下也也奉之奉之弥弥繁，侵之繁，侵之愈愈急急 六国论六国论通通五经，五经，贯贯六艺六艺 张衡传）张衡传）栗栗深林兮深林兮惊惊层巅层巅 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 惠文、武、昭襄惠文、武、昭襄蒙蒙故业，故业，
12、因因遗策遗策 过秦论过秦论时浓雾半时浓雾半作作半半止止 （游黄山记游黄山记）解析：解析：中加点的词意思相同，可以互为释义。它们的中加点的词意思相同，可以互为释义。它们的义项分别是更加精通使义项分别是更加精通使战栗震惊。战栗震惊。句中句中“蒙蒙”和和“因因”的意思相近，的意思相近，“因因”解释为解释为“沿用、沿袭沿用、沿袭”，由此再结合，由此再结合“蒙蒙”的上下文可以推断的上下文可以推断“蒙蒙”为为“继承继承”义。义。句中句中“作作”和和“止止”的意思应该相反，的意思应该相反，“止止”是是“停止停止”义，那么可以反向推知义，那么可以反向推知“作作”当为当为“起来起来”义。义。利用相似的语言结构中
13、，处于利用相似的语言结构中，处于对应位置对应位置上的词语往上的词语往往在意义上往在意义上相同、相近相同、相近或或相反、相对相反、相对的特点，求得词语的特点，求得词语正确的解释。正确的解释。【文过饰非文过饰非】我们可能知道我们可能知道“饰饰”是是“掩饰之意掩饰之意”,而对而对“文文”则有些把握则有些把握不住。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。文就不住。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。文就是文饰、掩饰的意思。是文饰、掩饰的意思。【求全责备求全责备】全，全面。备，完备。意思同。全，全面。备，完备。意思同。“求求”和和“责责”意思也应该意思也应该相同。相同。“求求”是要求，是
14、要求，“责责”也是要求（责成、寻求）。这样就也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是不会把则和备看成是“责备责备”了。了。【前倨后恭前倨后恭】“前前”和和“后后”相反，相反，“倨倨”和和“恭恭”也应相反。恭，恭敬。也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。倨，傲慢。解释下列加点的词解释下列加点的词1.1.忧劳可以兴国忧劳可以兴国,逸豫逸豫可以亡身可以亡身2.2.南取汉中南取汉中,西西举举巴蜀巴蜀3.3.急湍甚箭急湍甚箭,猛浪若猛浪若奔奔4.4.将者国之辅也将者国之辅也,辅周则国必强辅周则国必强,辅辅隙隙则国必弱则国必弱5.5.诋诋大酋当死大酋当死,骂逆贼当死骂逆贼当死6.6.一年所居成一年所居成聚
15、聚,两年所居成邑两年所居成邑7.7.早夜以思早夜以思,去其不如舜者去其不如舜者,就就其如舜者其如舜者8.8.忠不必用兮忠不必用兮,贤不必贤不必以以安逸享乐安逸享乐攻下攻下,攻取攻取奔马奔马不周全不周全,不周到不周到辱骂辱骂村落村落养成养成,造成造成任用任用三、联想推断法三、联想推断法 我们可以联想我们可以联想课文有关语句课文有关语句或者我们或者我们熟悉的熟悉的成语成语、一般词语中的用法一般词语中的用法，词义本词义本义、引申义之间的延伸义、引申义之间的延伸，相互比照，辨其，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义异同，然后初步确定文中实词的含义 高考文言文阅读所考查的实词，其意高考文言文阅
16、读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实词词义问题。一反三以解决试题中的实词词义问题。1.1.擒率五百人宵擒率五百人宵济济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。济：同舟共济，渡江。济：同舟共济，渡江。联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。然后初步确定文中实词的含义。薄薄而观之而观之3 3、若、若贷贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。而不诛，则天下
17、大义不明，大法不立矣。4 4、“治治平至百余年，可谓久矣平至百余年，可谓久矣”不以外夷不以外夷见见忽忽腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮兮至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产 下列句中的加点词在哪些课文语句或成下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？语中有相同的意义？提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇登崇”与与“拔去拔去”“”“占占”与与“名名”“”“录录”与与“庸庸”相相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。对应，均为动词，意思相同、相近或相
18、对。“登崇登崇”可联想可联想“推崇推崇”，为选拔、推崇之意，为选拔、推崇之意 ，与与“拔去拔去”(除去除去)意义相对；意义相对；“名名”可联想可联想“不名一钱不名一钱”，与，与“占占”同义，同义，“占有占有”的意的意思；思；“庸庸”可联想可联想“毋庸置疑毋庸置疑”，与，与“录录”同同义，义，“任用任用”的意思。的意思。“拔去凶邪，登崇俊良；占小善者拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，率以录，名名一艺者无不一艺者无不庸庸。”(韩愈韩愈进学解进学解)1616题题“或或妄妄嗔怒嗔怒”中的中的“妄妄”与成语与成语“”中的中的“妄妄”义同，为义同，为“”之意之意 “在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私”
19、中的中的“恪恪”同成同成语语“”中的中的“恪恪”，是，是“”之意。之意。恪守不渝恪守不渝谨慎而恭敬谨慎而恭敬“吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心”中的中的“副副”与成语与成语“”中的中的“副副”，为，为“”之意。之意。名副其实名副其实符合符合轻举妄动轻举妄动胡乱胡乱 2具体向抽象引申具体向抽象引申。例：例：“卓既杀琼，珌卓既杀琼，珌旋旋亦悔之。亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转转”引申为引申为“快快”，由，由“快快”引申为引申为“”之义，之义，具体的具体的“旗帜飘转旗帜飘转”引申到抽象的引申到抽象的“时间不长时间不长”。时间短、不久时间短、不久围绕本义逐渐
20、引申的词义，通过推断可以探知词义。围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。1.特殊向一般引申特殊向一般引申。例：例：“左右欲左右欲引引相如去。相如去。”析：析：“引引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，的程度和位置，“拉开弓拉开弓”是其本义。去掉是其本义。去掉“弓弓”，向一般引申开去，向一般引申开去，“牵拉牵拉”其它皆可以说成其它皆可以说成“引引”。4联想引申联想引申。例：青树翠蔓，例：青树翠蔓，蒙蒙络摇缀，参差披佛。络摇缀，参差披佛。析：析：“蒙蒙”，从，从“屮屮屮屮”冡（冡（mng）声。本义：）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛
21、则覆地，玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为由此引申为“覆盖覆盖”“”“蒙蔽蒙蔽”等义。等义。3因果引申因果引申。例：例：“秦氏有秦氏有好好女，自名为罗敷。女，自名为罗敷。”乐府乐府陌上陌上桑桑析：析：“好好”，从女从子。，从女从子。“子子”表男子，女表男子，女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美当然当然“好好”，词义由此扩大引申开来，词义由此扩大引申开来四、语法推断法四、语法推断法 根据汉语语法知识，主语、宾根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多
22、是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。推知它的词性，进而推知它的意义。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.A.威自京都省之威自京都省之 省：探望。省：探望。B.B.不审于何得此绢不审于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取樵炊爨自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。樵：打柴。D.D.后因他信，具以白质后因他信，具以白质 信：使者。信：使者。答案：答案：C C在句中作什么在句中作什么成分？成分？“樵樵”
23、作作“取取”的宾语，的宾语，应为名词，指柴草。应为名词，指柴草。“自放驴，取自放驴，取樵樵炊爨炊爨”，题目中给，题目中给的词义是：樵的词义是：樵打柴。是否正确？打柴。是否正确？“樵樵”字前有动词字前有动词“取取”，后有动，后有动词词“炊爨炊爨”，上下联系起来，不，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是名词，应该是“”的意思，的意思，“打柴打柴”是动词，明显不当。是动词，明显不当。带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环“帽帽”与与“环环”相对，相对，“带带”与与“腰腰”相相对，对，“带带”为动词，为动词，“腰腰”也为动词，也为动词，“”
24、之意。之意。据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相相对，对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断“固固”为为 之意。之意。险固的地方险固的地方腰佩腰佩“明明”是主语，是主语，“察察”是谓语，若将是谓语，若将“明明”解为解为“明亮明亮”则搭配不当，应理解为则搭配不当，应理解为“”才正确。才正确。将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配?“坚坚”解解“”，“锐锐”解解“
25、”才能搭配。才能搭配。明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。信誉信誉相信相信句句“犹犹”是副词，作状语，是副词，作状语，“信信”处在谓语处在谓语的位置上，是动词，为的位置上，是动词，为“”之意。之意。信信知生男恶，反是生女好知生男恶，反是生女好(兵车行兵车行)今以蒋氏观之，犹今以蒋氏观之，犹信信(捕蛇者说捕蛇者说)信信义著于四海义著于四海 (赤壁之战赤壁之战)今行而无今行而无信信(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)句句“信信”处在谓语动词处在谓语动词“知知”之前，之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为断它为“”之意。之意。确实确实句句
26、“著著”为谓语动词，为谓语动词，“信义信义”处在主语处在主语的位置上，为名词，故的位置上，为名词，故“信信”为为“”之之意。意。五、语境推断法五、语境推断法 语境可分为句子内部语境和外语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。大语境，即上下文的语言环境。1、石钟山记石钟山记：郦道元之所见闻，殆与余同，：郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁
27、之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。言。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A A城之不拔者二耳。城之不拔者二耳。拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未附。齐人未附。附：归附。附：归附。C C使老弱女子乘城。使老弱女子乘城。乘：巡视。乘：巡视。D D齐人追亡逐北。齐人追亡逐北。北：指败逃者。北：指败逃者。“城城”作主语，作主语，是是“攻取攻取”还还是是“被攻取被攻取”？需要需要“老弱女子老弱女子”“巡视巡视”城楼吗？城楼吗？答案：答案：C C句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓连用，都处于谓语动词的位置上，
28、动作对象为语动词的位置上，动作对象为“诸侯诸侯”，而而“对对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“”。每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞(屈原屈原)出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为可释为“”。陈万年字幼公，沛郡相人也陈万年字幼公，沛郡相人也善善事事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。尤事乐侯史高。“事事”在文中的意思是：在文中的意思是：分析：分析：“事事”有有“奉奉”“”“为为服服务务”之意，从下
29、文之意，从下文“赂遗外戚许、赂遗外戚许、史，倾家自尽史，倾家自尽”看来，当有贬的感看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为情色彩，从搭配看，可推断为“”之义。之义。分析：从上文看，分析：从上文看，“哀愈毁礼哀愈毁礼”是说母亲是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。节。“每至每至”是是“每到每到的时候的时候”；再从字形看，再从字形看，“踊踊”从从“足足”，是，是“跳跃跳跃”的意思，与的意思，与“哭哭”并列，是说痛哭及极度并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为悲哀的情状，因而可推断为“”。母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊
30、，顿顿绝绝方苏。方苏。“顿绝方苏顿绝方苏”是是“”呢，还是呢，还是“”?有时对文言文中某个实词无法理解有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假时，根据通假音同或音近音同或音近的原则，从通的原则，从通假角度考虑，从假角度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。推断词义。例：例：“赢粮而赢粮而景景从从”(过秦论过秦论)析：析：“景景”用本义在此解释不通，借助读音用本义在此解释不通，借助读音推断其通推断其通“”，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。影影总结：当根据本字的义项无法讲通时，可以总结：当根据本
31、字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。胆逆推。例：今若遣此妇，终老不复例：今若遣此妇，终老不复取取！”析：析：“取取”，会意字，从手，从耳，象，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申左耳，作为记功的凭据。引申“拿拿取取”“”“夺取夺取”等义，在此都讲不通，以等义，在此都讲不通，以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“”。娶娶1.1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德“倍倍”通通“背背”：违背：违背2.2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊“见见”通通“现现”：出现：出现3.3.张良出，张良出，要要项伯项伯“要要”通通“邀邀”：邀请：邀请1 1、崔家、崔家顾顾人刺我，请以闻。人刺我，请以闻。2 2、翼翼日进宰，宰见其小，怒呵成。日进宰，宰见其小，怒呵成。3 3、复复之以掌之以掌 4 4、卒卒然临之而不惊然临之而不惊5 5、今若遣此妇，终老不复、今若遣此妇，终老不复取取！通通“雇雇”，雇佣，雇佣 通通“翌翌”，第二，第二天天通通“覆覆”，翻转，翻转,倾覆倾覆通通“猝猝”，突然，突然通通“娶娶”，把女子接过来成，把女子接过来成亲亲
