1、上一页下一页首页史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚鲁迅鲁迅上一页下一页首页24 24 周亚夫军细柳周亚夫军细柳人物人物地点地点事件事件周亚夫驻军细柳营。周亚夫驻军细柳营。周亚夫周亚夫（？（？前前143143），西汉名将，绛），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。侯周勃之子，封条侯。上一页下一页首页1.1.了解作者司马迁及了解作者司马迁及史记史记的文学常识，的文学常识，积累文言词语，疏通积累文言词语，疏通文意，整体感知文章文意，整体感知文章内容。内容。2.2.把握本文写人叙事的技把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物面描写相结合来刻画人物的手
2、法，体会本文语言简的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。练而富有表现力的特点。3.3.理解人物形象，理解人物形象，感受人物的精神，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职学习周亚夫忠于职守的品质。守的品质。（重点）（重点）（难点）（难点）学习目标学习目标上一页下一页首页 司马迁（约前司马迁（约前145145？），字子长，夏阳（今陕西？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，韩城）人，西汉西汉历史学家。司马迁早年遍游南北，考历史学家。司马迁早年遍游南北，考察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李察风俗，采集传说。其父去世后继任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完陵败降之事辩
3、解而受宫刑，后任中书令，发愤继续完成所著史籍。人称其书为成所著史籍。人称其书为太史公书太史公书，后称，后称史史记记。史记史记是是我国第一部纪传体通史我国第一部纪传体通史，记述了从传，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。列传。鲁迅称它为鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。作者作品作者作品上一页下一页首页出出 处处背景背景事件事件本文节选自本文节选自史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家（中华书局（中华书局201320
4、13年版）。题目是编者加的。年版）。题目是编者加的。汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲和亲”的政策，双的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158158年，匈奴单于起兵六年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，
5、汉文帝亲自入营慰这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。背景链接背景链接上一页下一页首页 纪传体纪传体是以是以人物为中心人物为中心的综合性史书体裁，因以的综合性史书体裁，因以纪、传纪、传为主体为主体而得名。创始于司马迁的而得名。创始于司马迁的史记史记。它用。它用“本纪本纪”叙述叙述帝王帝王，排比大事；用，排比大事；用“世家世家”记述王侯封国和特殊人物记述王侯封国和特殊人物；用；用“表表”以统系年代、世系及人物以统系年代、世系及人物等；用等；用“书书”或或“志志”记载天记载天文、地理、律历、灾异文、地理、律历、灾
6、异以及以及典章制度的原委典章制度的原委；用；用“列传列传”记人记人物、周边部族及外国物、周边部族及外国。历代所修。历代所修“正史正史”均采用这种体例。均采用这种体例。纪传体纪传体文体知识文体知识上一页下一页首页周亚夫军细柳周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀
7、弓弩，持满。天子先已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！天子且至！”军门都尉曰：军门都尉曰：“将军将军令曰令曰军中闻将军令，不闻天子之诏军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”uuzzjjqqppnnd wid wizhozhou 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。整体感知整体感知上一页下一页首页亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“
8、将军将军约，军中不得驱驰。约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。皇帝敬劳将军。”成礼而去。成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。称善者久之。zhuzhupipiyywiwinnnn上
9、一页下一页首页汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入（汉朝）边境。汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入（汉朝）边境。译译 文文u 结合注释，读通大意。结合注释，读通大意。周亚夫军细柳周亚夫军细柳文帝之后六年文帝之后六年，匈奴大，匈奴大入边入边。指汉文帝后元六年（前指汉文帝后元六年（前158158）。）。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前（前202202前前157157），公元前），公元前180180年至公元前年至公元前157157年在位。年在位。侵入边境。侵入边境。上一页下一页首页乃以乃以宗正宗正刘礼为将军，刘礼为将军，军霸上军霸上；祝兹侯祝兹侯徐厉为将军，军徐厉为将军，军棘门棘门；以；以
10、河内守河内守亚夫为将军，军细柳：以备亚夫为将军，军细柳：以备胡胡。掌管皇族事务掌管皇族事务的官员。的官员。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，侯徐厉为将军，驻军棘门；任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻守细柳：以防备匈奴侵扰。驻守细柳：以防备匈奴侵扰。译译 文文驻军霸上。霸上，地名，一作驻军霸上。霸上，地名，一作“灞上灞上”，因地处灞水西岸高，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。原而得名，在今陕西西安东。封号。封号。地名，地名，原为秦宫门，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。在今陕西咸阳东北。
11、河内郡的郡守。河内，郡名，河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。是汉代郡一级的行政长官。胡人，古代泛称北方和西方胡人，古代泛称北方和西方的民族，此指匈奴。的民族，此指匈奴。上一页下一页首页 上自劳军上自劳军。至霸上及棘门。至霸上及棘门军军，直，直驰驰入，将以下骑送迎。入，将以下骑送迎。已而已而细柳军，军士吏细柳军，军士吏被被甲，甲，锐兵刃锐兵刃，彀弓弩彀弓弩，持满持满。军营。军营。皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，驰入，将
12、军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。译译 文文皇帝亲自去慰劳军队。皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。劳，慰劳。赶着马快跑。赶着马快跑。不久。不久。到，往。到，往。同同“披披”，穿着。，穿着。这里指刀出鞘。这里指刀出鞘。张开弓弩。彀，张开。张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。弩，用机械发箭的弓。把弓拉满。把弓拉满。上一页下一页首页天子天子先驱先驱至，不得入。先驱曰：至，不得入。先驱曰：“天子天子且且至！至！”军门都尉军门都尉曰：曰：“将军令曰将军令曰军中军中闻闻将军令，不闻将军令，不闻天子之天
13、子之诏诏。”先行引导的人员。先行引导的人员。皇帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行皇帝的先行引导的人员到了营门前，不能进入。先行引导的人员说：引导的人员说：“皇帝将要驾到！皇帝将要驾到！”守卫军营的将官回答：守卫军营的将官回答：“将军有命令说将军有命令说军中只听从将军的命令，不听从皇帝发军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的诏令布的诏令。”译译 文文将要。将要。守卫军营的将官，职位低于将军。守卫军营的将官，职位低于将军。听从。听从。皇帝发布的命令。皇帝发布的命令。上一页下一页首页居居，上至，又不得入。于是上乃，上至，又不得入。于是上乃使使使使诏诏将军：将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”
14、亚夫乃传言开亚夫乃传言开壁壁门。门。手持符节。节，符节，皇帝派手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。遣使者或调动军队的凭证。过了不久皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派过了不久皇帝驾到，也无法进入军营。于是皇帝就派使者手持符节下命令给将军：使者手持符节下命令给将军：“我要入营慰劳军队。我要入营慰劳军队。”周周亚夫这才传令打开营垒的大门。亚夫这才传令打开营垒的大门。译译 文文过了不久。过了不久。居，经过。居，经过。无何，不久。无何，不久。派使者。第一个派使者。第一个“使使”，动词，派；，动词，派；第二个第二个“使使”，名词，使者。，名词，使者。营垒。营垒。上一页下一页首页壁门士吏谓
15、壁门士吏谓从属从属车骑曰：车骑曰：“将军将军约约，军中不得，军中不得驱驰。驱驰。”于是天子乃于是天子乃按辔按辔行。行。随从。随从。守卫营门的官兵对跟着皇帝的车马随从说：守卫营门的官兵对跟着皇帝的车马随从说：“将军规将军规定，军营中不准纵马奔驰。定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇帝就控制住车马不准于是皇帝就控制住车马不准纵马奔驰。纵马奔驰。”于是皇帝就控制住车马，缓缓前行。于是皇帝就控制住车马，缓缓前行。译译 文文规定。规定。控制住车马。控制住车马。缓慢地。缓慢地。上一页下一页首页至营，将军亚夫至营，将军亚夫持兵揖持兵揖曰：曰：“介胄之士不拜介胄之士不拜，请，请以军礼见。以军礼见。”天子天子为动为
16、动，改容式车改容式车。使人。使人称谢称谢：“皇帝敬劳将军。皇帝敬劳将军。”成礼而成礼而去去。手执兵器行礼。手执兵器行礼。揖，拱手行礼。揖，拱手行礼。到了（主帅所在的）营帐将军周亚夫手执兵器行礼，说：到了（主帅所在的）营帐将军周亚夫手执兵器行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我以军礼参见（陛下）。下）。”皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身皇帝被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并派人向周亚夫致意说：子，表示敬意。并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳皇帝敬重地慰劳将军。将军。”劳军仪式完成后离开。劳军仪式完成后离
17、开。译译 文文穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。被感动。被感动。向人致意，向人致意，表示问候。表示问候。表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同表示敬意。式，同“轼轼”，车前横木。，车前横木。离开。离开。上一页下一页首页 既既出军门，群臣皆惊。文帝曰：出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟嗟乎，此真将军矣！乎，此真将军矣！曩曩者霸上、棘门军，者霸上、棘门军，若若儿戏耳，其将儿戏耳，其将固固可袭而可袭而虏虏也。至于也。至于亚夫，可得
18、而亚夫，可得而犯犯邪！邪！”称善者久称善者久之之。叹词。叹词。出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏样，他们的将军是一定可以（被）偷袭并（被）直就像儿戏样，他们的将军是一定可以（被）偷袭并（被）俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢！”称赞了周称赞了周亚夫很久。亚夫很久。译译 文文副词，已经。副词，已经。先前。先前。像。像。必，一定。必，一定。（被）俘虏。（被）俘虏。（被）侵犯。（被）侵犯。用在
19、表示时间的副词后面，用在表示时间的副词后面，表示时间的持续等状态。表示时间的持续等状态。上一页下一页首页军士吏军士吏被被甲甲 改容改容式式车车 “被被”同同“披披”，穿着，穿着“式式”同同“轼轼”，车前横木。，车前横木。这里用作动词，指扶轼这里用作动词，指扶轼通假字通假字字词清单字词清单上一页下一页首页上上自劳军自劳军军中不得驱军中不得驱驰驰 锐锐兵兵刃刃 古义：特指皇帝。古义：特指皇帝。今义：方位词，位置在高处的（跟今义：方位词，位置在高处的（跟“下下”相对）。相对）。古义：兵器，武器。古义：兵器，武器。今义：士兵。今义：士兵。古义：赶着马快跑。古义：赶着马快跑。今义：（车马等，使车马等）跑
20、得很快。今义：（车马等，使车马等）跑得很快。古今异义古今异义上一页下一页首页于是上乃使使持于是上乃使使持节节诏将军诏将军亚夫乃传言开亚夫乃传言开壁壁门门古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：物体各段之间相连的地方。今义：物体各段之间相连的地方。古义：营垒。古义：营垒。今义：墙。今义：墙。上一页下一页首页亚夫乃亚夫乃传言传言开壁门开壁门使人使人称谢称谢 成礼而成礼而去去 古义：向人致意，表示问候。古义：向人致意，表示问候。今义：道谢。今义：道谢。古义：离开。古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟今义：从所在地到别的地方（跟“来来”相对）。相对
21、）。古义：传达命令。古义：传达命令。今义：辗转流传的话。今义：辗转流传的话。上一页下一页首页军军军军霸上（霸上（）上自劳上自劳军军（）至霸上及棘门至霸上及棘门军军（）以以乃乃以以宗正刘礼为将军（宗正刘礼为将军（）以以备胡（备胡（）请请以以军礼见（军礼见（）公亦公亦以以此自矜（此自矜（）投投以以骨（骨（）动词，任命动词，任命连词，来连词，来介词，用介词，用动词，驻军、驻扎动词，驻军、驻扎名词，军队名词，军队名词，军营名词，军营介词，因为介词，因为介词，把介词，把卖油翁卖油翁狼狼一词多义一词多义上一页下一页首页使使使使人称谢（人称谢（）于是上乃使于是上乃使使使持节诏将军（持节诏将军（）动词，派动词
22、，派名词，使者名词，使者之之已而已而之之细柳军（细柳军（）不闻天子不闻天子之之诏（诏（）称善者久称善者久之之（）闻闻之之于宋君（于宋君（）而两狼而两狼之之并驱如故（并驱如故（）动词，到、往动词，到、往助词，的助词，的用在表时间的副词后面，用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态表示时间的持续等状态代词，这件事代词，这件事用于主谓之间，取用于主谓之间，取消句子独立性消句子独立性穿井得一人穿井得一人狼狼上一页下一页首页为为以河内守亚夫以河内守亚夫为为将军（将军（）天子天子为为动（动（）可以可以为为师矣（师矣（）诏诏不闻天子之不闻天子之诏诏（）于是上乃使使持节于是上乃使使持节诏诏将军（将军（）介词
23、，被介词，被动词，作为动词，作为名词，皇帝发布的命令名词，皇帝发布的命令动词，下诏、下命令动词，下诏、下命令动词，担当、充任动词，担当、充任论语论语十二章十二章上一页下一页首页乃乃于是上于是上乃乃使使持节诏将军（使使持节诏将军（）亚夫亚夫乃乃传言开壁门（传言开壁门（）令令将军将军令令曰（曰（）军中闻将军军中闻将军令令（）副词，就副词，就副词，才副词，才动词，下令动词，下令名词，命令名词，命令上一页下一页首页于是上乃使使持节于是上乃使使持节诏诏将军（将军（）介胄介胄之士不拜（之士不拜（）改容改容式式车（车（）名词用作动词，披甲戴盔名词用作动词，披甲戴盔名词用作动词，名词用作动词，下诏、下命令下诏
24、、下命令名词用作动词，扶轼名词用作动词，扶轼词类活用词类活用上一页下一页首页判断句：判断句：此真将军矣（此真将军矣（“此此矣矣”表判断。表判断。）被动句：被动句：天子为动（天子为动（“为为”表被动。表被动。）文言句式文言句式上一页下一页首页u文章结构文章结构 第一部分第一部分（1 1）：交代事件背景交代事件背景匈奴大举入侵，边匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将军奉命备战戍边。关吃紧，周亚夫等将军奉命备战戍边。第二部分第二部分（2 2）：写文帝劳军的情况。用对比、衬托的写文帝劳军的情况。用对比、衬托的手法，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性格特点。手法，集中表现了周亚夫治军有方、刚正不阿的性
25、格特点。第三部分第三部分（3 3）：事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群事件的尾声，写劳军结束后皇帝和群臣的反应，衬托出周亚夫的臣的反应，衬托出周亚夫的“真将军真将军”形象。形象。研读赏析研读赏析上一页下一页首页说说本文主要记叙了一件什么事。说说本文主要记叙了一件什么事。时间时间地点地点主要人物主要人物事件起因事件起因事件经过事件经过事件结果事件结果文帝之后六年文帝之后六年霸上军、棘门军及细柳军霸上军、棘门军及细柳军汉文帝、周亚夫汉文帝、周亚夫上自劳军上自劳军至霸上军、棘门军，可直驰入；至至霸上军、棘门军，可直驰入；至细柳军，不得入，入乃按辔徐行细柳军，不得入，入乃按辔徐行文帝称善者久之文帝称善者
26、久之上一页下一页首页军军 营营驱行方式驱行方式礼礼 节节评评 价价霸上及霸上及棘门营棘门营细柳营细柳营直驰入直驰入军中不军中不得驱驰得驱驰将以下骑送迎将以下骑送迎将军亚夫持兵将军亚夫持兵揖，以军礼见揖，以军礼见“曩者霸上、棘门曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。将固可袭而虏也。”“至于亚夫，至于亚夫，可得而犯邪！可得而犯邪！”对比分析汉文帝劳军霸上、棘门营和劳军细柳营对比分析汉文帝劳军霸上、棘门营和劳军细柳营有哪些不同之处，并说说对比的作用。有哪些不同之处，并说说对比的作用。作用：作用：运用对比手法，突出了细柳军运用对比手法，突出了细柳军军纪军纪严明严明，周亚夫，周亚
27、夫治军有方治军有方、恪尽职守恪尽职守、刚正不阿刚正不阿。上一页下一页首页 课文除了运用对比的写法，还使用了什么写法？课文除了运用对比的写法，还使用了什么写法？对刻画人物起到了什么样的作用？对刻画人物起到了什么样的作用？写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托侧面衬托的写法避免了单一从正面来写的写法避免了单一从正面来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。得
28、人物形象更加丰满、立体。侧面描写侧面描写作用作用上一页下一页首页 结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫结合对课文内容的理解，分析概括周亚夫和汉文帝的人物形象。和汉文帝的人物形象。“真将军真将军”周亚夫周亚夫人人 物物形形 象象对上刚正不阿、不卑不亢，对上刚正不阿、不卑不亢，对下治军严明，对己以身作对下治军严明，对己以身作则，对国忠于职守则，对国忠于职守“奇天子奇天子”汉文帝汉文帝心胸开阔，知人善任，时刻心胸开阔，知人善任，时刻以国家大事为重，不计较个以国家大事为重，不计较个人荣辱得失人荣辱得失上一页下一页首页（青海中考）（青海中考）文中最后一段说文中最后一段说“群臣皆惊群臣皆惊”，一个，一个惊
29、惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。惊讶：为周亚夫治军之严而惊讶：为周亚夫治军之严而“惊惊”。惊恐：为周亚夫怠慢文帝，有损天子之威而惊恐：为周亚夫怠慢文帝，有损天子之威而“惊惊”。惊喜：为文帝的深明大义、严守军纪且不怪罪周亚夫惊喜：为文帝的深明大义、严守军纪且不怪罪周亚夫 而而“惊惊”。上一页下一页首页 再读课文，想一想汉文帝为什么称周再读课文，想一想汉文帝为什么称周亚夫亚夫“真将军真将军”，与同学交流。，与同学交流。“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”常备不懈，严阵以待。军队训练有素，常备不懈，严阵以待。军队训练
30、有素，周亚夫治军有方。周亚夫治军有方。上一页下一页首页 “天子先驱至，不得入。天子先驱至，不得入。”“”“上至，又上至，又不得入。不得入。”“”“亚夫乃传言开壁门。亚夫乃传言开壁门。”“”“将军将军约，军中不得驱驰。约，军中不得驱驰。”细柳军军纪严明，令行禁止。细柳军军纪严明，令行禁止。“将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，介胄之士不拜，请以军礼见。请以军礼见。”周亚夫刚正不阿，忠于职守。周亚夫刚正不阿，忠于职守。上一页下一页首页考点考点文言词语文言词语“以以”的意义和用法的意义和用法 常见的考查形式常见的考查形式 l 选出下列加点词语意义和用法相同（或选出下列加点词语意义和用法
31、相同（或不同）的一项（不同）的一项（）。）。l 解释下列句中加点词语的意思解释下列句中加点词语的意思上一页下一页首页文言词语文言词语“以以”的主要意义和用法的主要意义和用法介词介词表示动作、行为实施时所用或所凭借的工具、方法等，可译为表示动作、行为实施时所用或所凭借的工具、方法等，可译为“用、用、拿、凭依据拿、凭依据以以君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山）君之力，曾不能损魁父之丘。（愚公移山）公亦公亦以以此自矜。（卖油翁）此自矜。（卖油翁）表示动作、行为产生的原因，可译为表示动作、行为产生的原因，可译为“因为因为”屠惧，投屠惧，投以以骨，（狼）骨，（狼）介绍动作、行为施行时涉及的对象，可译为
32、介绍动作、行为施行时涉及的对象，可译为“把、同把、同”等，或不译等，或不译答题技法答题技法上一页下一页首页连词连词介绍动作施行的时间，可译为介绍动作施行的时间，可译为“在、从在、从”等等武武以以始元六年春至京师（汉书苏武传）始元六年春至京师（汉书苏武传）夫夷夫夷以以近，则游者众。（游褒禅山记）近，则游者众。（游褒禅山记）连接两个并列成分，可译为连接两个并列成分，可译为“和、而又和、而又”等等属予作文属予作文以以记之。（岳阳楼记）记之。（岳阳楼记）连接前后两项，后项是前项的目的，可译为连接前后两项，后项是前项的目的，可译为“去、来去、来”等等不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞
33、忠谏之路也。（出师表）塞忠谏之路也。（出师表）连接前后两项，后项是前项的结果，可译为使得、以致连接前后两项，后项是前项的结果，可译为使得、以致”以以其境过清，不可久居。（小石潭记）其境过清，不可久居。（小石潭记）连接前后两项，或前因后果，或前果后因，可译为连接前后两项，或前因后果，或前果后因，可译为“因为因为”黔无驴，有好事者船载黔无驴，有好事者船载以以入。（黔之驴）入。（黔之驴）连接状语和谓语主要成分，可译为连接状语和谓语主要成分，可译为“地地”，或不译，或不译上一页下一页首页助词助词用于意义相近的两个动词之前，表示相近的两种动作行为用于意义相近的两个动词之前，表示相近的两种动作行为相继出现
34、，或同时出现，可根据上下文文义灵活翻译。相继出现，或同时出现，可根据上下文文义灵活翻译。习习谷风，习习谷风，以以阴阴以以雨。诗经雨。诗经邶风邶风谷风谷风皆皆以以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）1.1.使用使用 2.2.认为认为 3.3.率领率领固固以以怪之矣。（陈涉世家）怪之矣。（陈涉世家）同同“已已”，可译为，可译为“停，止、已经停，止、已经”动词动词通假字通假字上一页下一页首页 根据课文内容，补写对联。根据课文内容，补写对联。上联：上联：下联：下联：军纪严明士兵效命军纪严明士兵效命亚夫尽责天子佩服亚夫尽责天子佩服上一页下一页首页1.1.汉文帝在细柳军并未得到汉文帝在细柳
35、军并未得到“至尊至尊”的待遇，而且处处的待遇，而且处处都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的都要服从军令，但他并不认为这损害了自己作为皇帝的威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解？威严，反而对周亚夫大加称赞。这一点应该如何理解？“直驰入，将以下骑送迎直驰入，将以下骑送迎”“不得入不得入”“”“军中不得驱驰军中不得驱驰”形同儿戏形同儿戏训练有素、军纪严明训练有素、军纪严明维护汉文帝的统治（保家卫国）最需要的，特维护汉文帝的统治（保家卫国）最需要的，特别是在别是在“匈奴大入边匈奴大入边”这样一个特殊的时期。这样一个特殊的时期。深入探究深入探究上一页下一页首页 在在“皆惊皆惊”（即
36、还没想明白）的群（即还没想明白）的群臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的臣面前贬斥玩忽职守的霸上及棘门军的统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣示国统帅，称赞周亚夫，也是向群臣宣示国家真正需要的是什么样的人才。一定程家真正需要的是什么样的人才。一定程度上表现了文帝的开明识大体。度上表现了文帝的开明识大体。“既出军门，群臣皆惊既出军门，群臣皆惊”上一页下一页首页2.2.周亚夫忠于职守的精神在今天有什么现实意义？周亚夫忠于职守的精神在今天有什么现实意义？当今时代，每一位国家公务当今时代，每一位国家公务员工程设计师、一线工人等，他员工程设计师、一线工人等，他们的工作岗位就是一道道们的工作岗位就是一道道“防防线
37、线”，只有发扬周亚夫的这种敬，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。我们的社会才会安定繁荣。上一页下一页首页 新时期也不乏周亚夫式的人新时期也不乏周亚夫式的人物无论是身患绝症坚守抗疫一线物无论是身患绝症坚守抗疫一线的人民英雄张定宇，还是与时间的人民英雄张定宇，还是与时间赛跑的北斗三号卫星首席总设计赛跑的北斗三号卫星首席总设计师谢军，以及千千万万个默默无师谢军，以及千千万万个默默无闻的闻的“周亚夫周亚夫”，他们忧国忧民，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。是中华民族的中流砥柱。上一页下一页首页 正由于正由于“周亚夫周亚夫”们在自己的
38、工们在自己的工作岗位上任劳任怨、甘于奉献，心系作岗位上任劳任怨、甘于奉献，心系党和人民的事业，牢记党和人民的事业，牢记“国家兴亡，国家兴亡，匹夫有责匹夫有责”“”“万事民为先万事民为先”“”“百姓无百姓无小事小事”的宗旨，将自己与国家的前途的宗旨，将自己与国家的前途命运紧紧拴在一起，才有了国家如今命运紧紧拴在一起，才有了国家如今的繁荣昌盛。这种敬业精神是一种做的繁荣昌盛。这种敬业精神是一种做人做事的境界，是时代所迫切需要的，人做事的境界，是时代所迫切需要的，必须大力提倡。必须大力提倡。上一页下一页首页周亚夫军细柳周亚夫军细柳点明背景点明背景上自劳军上自劳军文帝之赞文帝之赞周亚夫乃周亚夫乃“真将
39、军真将军”匈奴入侵匈奴入侵边关吃紧边关吃紧奉命备战奉命备战霸上、棘门军霸上、棘门军长驱直入长驱直入细柳军细柳军先驱不得入先驱不得入天子不得入天子不得入天子按辔徐行天子按辔徐行治军有方治军有方刚正不阿刚正不阿恪尽职守恪尽职守对比对比亚夫持兵揖亚夫持兵揖结构梳理结构梳理上一页下一页首页 本文通过描写汉文帝本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳营的场面，巡视、慰问细柳营的场面，表现了周亚夫表现了周亚夫治军严明、治军严明、恪 尽 职 守、刚 正 不 阿恪 尽 职 守、刚 正 不 阿 的的“真将军真将军”风采。风采。主旨归纳主旨归纳上一页下一页首页“拜拜”和和“揖揖”的区别的区别 说文解字说文解字日：日：“跪
40、，拜也。跪，拜也。”说明古人的跪说明古人的跪就是用来行拜礼的我们现在通常所说的就是用来行拜礼的我们现在通常所说的“三叩九拜三叩九拜”中的中的“九拜九拜”，就是古人九种拜的礼节这九种拜分别，就是古人九种拜的礼节这九种拜分别是：稽首、顿首、空首、振动、吉拜、凶拜、奇拜、是：稽首、顿首、空首、振动、吉拜、凶拜、奇拜、褒拜、肃拜。其中除了肃拜不跪之外，其他八种拜都褒拜、肃拜。其中除了肃拜不跪之外，其他八种拜都要下跪。要下跪。拓展延伸拓展延伸上一页下一页首页 “揖揖”只不过是拱手礼，它只不过是拱手礼，它是不必下跪的。只是左手扶抱右是不必下跪的。只是左手扶抱右手，抱拳而已。最常见的揖礼就手，抱拳而已。最常
41、见的揖礼就是孔子画像中的姿势。是孔子画像中的姿势。“拜拜”礼多用于下级对上级，礼多用于下级对上级，如臣子对君王；如臣子对君王；“揖揖”礼多用于礼多用于平辈之间，有时也用在与陌生人平辈之间，有时也用在与陌生人打交道时。打交道时。上一页下一页首页出塞出塞 清清 徐锡麟徐锡麟军歌应唱大刀环军歌应唱大刀环，誓灭胡奴，誓灭胡奴出玉关出玉关。只解只解沙场为国死，何须马革裹尸还。沙场为国死，何须马革裹尸还。注释注释 出塞：本是乐府旧题，后人多用此题反映军旅、出塞：本是乐府旧题，后人多用此题反映军旅、边塞生活。大刀环：战刀柄上有环，环和还边塞生活。大刀环：战刀柄上有环，环和还”谐音，用它谐音，用它隐喻胜利而还
42、。胡奴：对清朝统治者的蔑称。玉关：玉隐喻胜利而还。胡奴：对清朝统治者的蔑称。玉关：玉门关，这里用以指代山海关，解：懂得。门关，这里用以指代山海关，解：懂得。上一页下一页首页 赏析赏析 这是一首边塞诗，写于这是一首边塞诗，写于19061906年前后。当时作者从年前后。当时作者从日本回国，曾北上游历，在吉林、辽宁一带察看形势，一路日本回国，曾北上游历，在吉林、辽宁一带察看形势，一路走来，有许多感想，于是就有了这首诗。诗的前两句展现诗走来，有许多感想，于是就有了这首诗。诗的前两句展现诗人反清斗争的信念，写出征的战士应高唱着战歌，挥举大刀，人反清斗争的信念，写出征的战士应高唱着战歌，挥举大刀，要一直把
43、清朝统治者杀到关外，颇具气势；后两句写得极其要一直把清朝统治者杀到关外，颇具气势；后两句写得极其悲壮，展现了一名战士为国捐躯的志向。全诗抒发了作者义悲壮，展现了一名战士为国捐躯的志向。全诗抒发了作者义无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一腔报效祖国、战死疆场的热忱发挥得淋漓尽致。腔报效祖国、战死疆场的热忱发挥得淋漓尽致。上一页下一页首页 史记长于记人史记长于记人，书中记述了许多各具特点书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中任选韩信、李广等人中任选一一位位，借助注释与工具书阅借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹了解其生平事迹，领领略人物的风采略人物的风采，感受史记的写人艺术。感受史记的写人艺术。课后作业课后作业
