1、观察物体教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级下册第5960页例1和“想想做做”第15题。教学目标：1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学准备：多媒体 毛绒玩具教学过程：一、引入1.师：今天老师就要给大家看一个盲人摸象的故事。师：看了这则故
2、事，你有什么想法？师：对，我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习观察物体。(板书)2.师：你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？ （出示校门照片里外两张）师：你们看，这两张照片，一张是站在学校里面拍的，另一张是站在学校外面拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？生：第一张。师：你是怎么看出来的？生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。师：两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面所看到的是不同的。再请大家看看我们班的教室。（出示教室照片前后两张）3师：这两张照片，一张是站在教室前面拍的，一张是站在
3、教室后面拍的，仔细观察，照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？为什么？师：看来一间教室，站在前面看和站在后面看，所看到的也是不同的。二、观察娃娃1师：这是一个玩具娃娃。师：你们看，这四个小朋友就在观察这样的娃娃，他们分别坐在娃娃的前后左右四个不同的位置上，那么他们分别能看到娃娃的什么呢？你们想不想也像他们一样来观察一下这样的娃娃？生：想。师：下面我们分四人一组，每一组的桌子中间都有一个娃娃。不要去移动娃娃的位置。仔细观察这个娃娃，你看到了娃娃的什么，把它记在心里。学生活动。2师：仔细观察了这个娃娃，再看看这四个小朋友又在干什么？（出示拍照录像）师：他们在做拍照片的游戏呢，那么真的
4、拍出照片会是什么样子的呢？你们看：（出示四张照片图）师: 这张照片是娃娃的左边，这张呢？生：右边。师：下面也请你坐在自己的座位上用自己的小手给它拍一张照片，想一想你拍到的是屏幕中的哪一张照片。3师：你想亲眼看一看你们这组其他小朋友看到的娃娃是什么样子的吗？我们来看看这四个小朋友是怎样做的？（四人转一圈录像）师: 下面我们就像他们一样，按照1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号的方向转圈，在每个小朋友的位置上坐一下，看一看，想一想，你看到的娃娃是哪一张照片上的样子。然后再继续转圈，一直转回到自己的座位为止。看看哪一组小朋友完成得又快又好。学生活动。师：刚才很多小朋友都说对了，下面就请你们
5、用今天学会观察物体的本领来做一个发照片的游戏。我们先来看看屏幕中的四个小朋友是怎样做这个游戏的。（发照片录像）每组都有一个信封，每个信封里都有这四张照片，从1号小朋友开始，拿出这四张照片，坐在自己的位置上想一想，其他三个小朋友在他们的位置上拍到的是哪一张照片，就把这张照片给那个小朋友，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了，那个小朋友就会摇摇手，但不要急着告诉他应该是哪一张，请他再想一想。三张照片都发完了，再交换给2号小朋友做这样的游戏，看看哪些小朋友，三张照片都能发对。我们还要比一比哪些小组能完成得又快又对。师：好，下面就请1号小朋友从信封中拿出这四张照片，开始做游戏。学生第四次活动。三
6、、观察玩具猴1下面我们再来看看这个玩具猴，你知道它的左手在哪一边吗？指给我看一看。右手呢，再指给我看一看。有四个小朋友小梅、小玲、小青、小明，他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。（出示四张照片） 师：这就是他们拍的照片，我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面？下面就请每组四个人中，1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。2师：图上的四张照片分别是哪个小朋友拍的？下面还是请1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。 师：谁来说说看，第一张照片是哪个小朋友拍的？为什么？(教师在屏幕中连线)师：第二张照片是哪个小朋友拍的？为
7、什么？师：剩下的两张照片分别是谁拍的呢，根据你们讨论的结果，请你在书上像老师这样把剩下的三个小朋友和他们各自拍到的照片用线连一连。学生连线。指名说一说是怎样连的的，并选择第三和第四张照片说一说为什么。五、巩固练习 第2题师：如果让你观察一辆汽车，你打算从哪个位置观察？从前面、后面和侧面看到的汽车形状有什么区别？师：根据图纸三个小朋友的观察位置，把每个小朋友与相应的视图连一连。六、小结 师：小朋友们，你们真聪明，希望每一个小朋友在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋，相信你们会变得越来越聪明。 观察物体说课稿一、说教材（一）教材简介 观察物体是义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第五单元
8、的内容。教材是从学生已有生活经验出发以及已学并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。通过这部分内容的学习，不但可以使学生学会从不同角度观察物体，而且又为以后学习几何图形的知识打下了坚实的基础。 （二）教学目标1.知识与技能：通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。2.过程与方法：能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。3.情感、态度、价值观：让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。（三）教学重点1.初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.辨认简单
9、物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。（四）教学难点初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。二、说学法、教法（一）说学生1.本课内容是在学生学习了上下、前后、左右位置的基础上学习的，而且学生平时也在不经意间观察物体，因此这节课的内容简单易学，学生也较有兴趣。2.小学二年级学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也比较单纯，只是直观地看表面。（二）说学法课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。1.实践操作法：现代教育心理学认为，儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要通过各
10、种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此，在教学时，我让每位同学把观察玩具娃娃，通过发照片游戏，亲身感知、体验从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，逐步发展空间观念。 2.观察法：教学时观察目的明确，通过让学生观察玩具娃娃，再调换座位观察娃娃，观察结束后组织讨论，同一只娃娃为什么同学们看到的形状不同。3.自主探究法：教学中强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。（三）说教法本节课采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学，并运用大量观察、操作、交流等方式辅助教学，培养学生对事物的观察力和空间想象力
11、。三、说教学流程 本节课我主要设计了三个教学程序：创设情境，导入新课探究新知，理解内化课堂总结，课外延伸（一）创设情境，导入新课小朋友，我们一起来听盲人摸象的故事好吗？ （从故事引入课题，让生在愉悦中学习。） （二）探究新知，理解内化1.实物出示玩具娃娃，让生观察，抽生说说看到的样子，激发生的学习兴趣。让生试着说出自己看到的样子，再和同学交流。2.实物出示小猴，生从正面、侧面、背面观察小猴。（幻灯片出示不同角度的小猴图片）让生体会在不同位置观察到的形状是不同的。3.从上面、下面观察物体。（幻灯片出示）进一步让生体会在不同位置观察到的形状是不同的。 （此环节的设计符合儿童的认知规律，培养了学生的观察能力、空间想象力，充分体现新课程理念。） （三）课内应用，课外延伸：1.基础训练（幻灯片出示）2.提升训练（幻灯片出示）（本环节组织学生再次观察、分析，在训练中巩固了知识，突破了难点。） 四、总结小朋友们，你们真聪明，希望每一个小朋友在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋，相信你们会变得越来越聪明。 整堂课设计充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学、爱学，使学生学会变成“我要学，我会学”，激发了学生的学习热情，培养了学生的探究能力和自主学习的意识。
