1、交流平台与初试身手交流平台与初试身手揭示课题揭示课题p 你喜欢猜谜吗？根据描述，猜一种动物。你喜欢猜谜吗？根据描述，猜一种动物。长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。翠鸟？还是鹦鹉？翠鸟？还是鹦鹉？它小嘴弯弯，张嘴就爱学人话，它小嘴弯弯，张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。你说啥来它说啥。鹦鹉鹦鹉p 从猜谜游戏中，你体会到了什么？从猜谜游戏中，你体会到了什么？p 根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语。谜语。谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸庞。（打一水果）个个黑脸庞。
2、（打一水果）谜底：西瓜谜底：西瓜 谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）咆哮在海洋。（打一自然物）谜底：水谜底：水 小结小结：只要我们留心观察周围事物，就会：只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。多的了解。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。罗丹罗丹p 本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？自发现了什么？搭船的鸟搭船的鸟：下雨天的船头好玩、翠鸟
3、漂亮、：下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷翠鸟捕鱼敏捷 金色的草地金色的草地：蒲公英盛开的草地是金色的、：蒲公英盛开的草地是金色的、草地上很好玩、草地颜色的变化草地上很好玩、草地颜色的变化回顾课文回顾课文p 最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？哪些细致观察的表现？它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。作者细致观察了翠鸟身体各部分的颜色。作者细致观察了翠鸟身体各部分的颜色。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色有
4、一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。时，金色的花瓣被包住了，草地就变成
5、绿色的了。作者进行了长时间、细致的观察。作者进行了长时间、细致的观察。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？们一起坐船到外祖父家里去吗？作者观察时加入了自己的思考。作者观察时加入了自己的思考。p 读读读读“初试身手初试身手”中的语段。中的语段。雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路小蜗牛正慢悠悠地过马路 看到好几只正慢悠悠过马路的小蜗牛，你心里会看到好几只正慢悠悠过马路的小蜗
6、牛，你心里会产生哪些疑问呢？产生哪些疑问呢？p 比较两个语段，说说作者分别是用什么方法观察的。比较两个语段，说说作者分别是用什么方法观察的。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。还漂亮。它还有一张红色的长嘴。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的
7、香甜的味道一种很特别的香甜的味道用眼睛看。用眼睛看。不仅用眼睛看，还用手不仅用眼睛看，还用手摸，用鼻子闻，用嘴尝。摸，用鼻子闻，用嘴尝。小结：观察事物时可以调动多种感官。小结：观察事物时可以调动多种感官。p 通过交流，你有什么收获？通过交流，你有什么收获？（1 1）对事物或场景各部分进行细致观察。）对事物或场景各部分进行细致观察。（2 2）长时间细致观察，发现变化。）长时间细致观察，发现变化。（3 3）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。（4 4）观察时有思考。）观察时有思考。总结：总结：留心观察周围的事物，我们就会有新的发留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
8、细致观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。现。细致观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。p 交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价表，每一项做得最好的可得价表，每一项做得最好的可得5 5张笑脸。张笑脸。评价内容评价内容笑脸笑脸对事物或场景各部分进行细致观察对事物或场景各部分进行细致观察长时间细致观察，发现变化长时间细致观察，发现变化看、听、摸、闻、尝，多感官参与看、听、摸、闻、尝，多感官参与观察时有思考观察时有思考初试身手初试身手p 看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议看看一张观察动物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。观察是否细致
9、。外形的观察是否按照了一定顺序？外形的观察是否按照了一定顺序？是否抓住了身体各部分的特点？是否抓住了身体各部分的特点？有没有长时间观察动物的活动？有没有长时间观察动物的活动？p 再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察再看看一张观察植物的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。是否细致。正在生长和已经长成的植物观察的侧重点正在生长和已经长成的植物观察的侧重点不同，正在培植的植物要观察它的生长过程，不同，正在培植的植物要观察它的生长过程，已经长大的植物要观察各部分的特点，重点对已经长大的植物要观察各部分的特点，重点对某一部分进行长时间观察。某一部分进行长时间观察。p 再看看一张观察水果的记
10、录单，对照评价表，评议观再看看一张观察水果的记录单，对照评价表，评议观察是否细致。察是否细致。水果的观察要调动多感官参与，关注水果的颜水果的观察要调动多感官参与，关注水果的颜色和味道的变化。色和味道的变化。p 对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。p 根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己根据观察记录单，初试身手，尝试着写一写自己的观察所得。的观察所得。提示：提示：写话时，除了写自己的观察所得之外，还写话时，除了写自己的观察所得之外，还可以写一写观察时想到的问题。可以写一写观察时想到的问题。p 读一读，逐条对照评价表，评一评这段话可以得读一读，
11、逐条对照评价表，评一评这段话可以得几张笑脸。几张笑脸。我家养了一只小花猫，它全身毛茸茸的。它的头圆我家养了一只小花猫，它全身毛茸茸的。它的头圆圆的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的脚瘦瘦圆的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的脚瘦瘦的，它的尾巴细细的。的，它的尾巴细细的。p 这段话的问题在哪里？这段话的问题在哪里？仅仅把观察所得罗列出来，说明观察还不够细致，仅仅把观察所得罗列出来，说明观察还不够细致，可以聚焦一两种感官的观察，不必面面俱到。可以聚焦一两种感官的观察，不必面面俱到。自主修改自主修改p 读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？我们家
12、养了三条红色的小金鱼。它们每天在鱼缸里我们家养了三条红色的小金鱼。它们每天在鱼缸里游来游去，我撒下鱼食，它们就游过来吃。我很喜欢这游来游去，我撒下鱼食，它们就游过来吃。我很喜欢这些金鱼！些金鱼！对金鱼外形的观察不细致，仅仅观察了颜色，没有对金鱼外形的观察不细致，仅仅观察了颜色，没有观察各部分的特点，特别是头和尾巴没细致观察；没有观察各部分的特点，特别是头和尾巴没细致观察；没有进行长时间观察，导致描写不具体，如，小鱼是怎么游进行长时间观察，导致描写不具体，如，小鱼是怎么游的？又是怎么吃的？看到金鱼游过来，自己想到了什么？的？又是怎么吃的？看到金鱼游过来，自己想到了什么？p 对照评价表和大家的建议
13、，自主修改自己的对照评价表和大家的建议，自主修改自己的写话。写话。p 互读互评，提出修改建议。互读互评，提出修改建议。交流平台与初始身手交流平台与初始身手留心周围的事物留心周围的事物得到新发现得到新发现细致观察事物细致观察事物有更多更深的了解有更多更深的了解板书设计板书设计交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文 一次平常的探亲之旅，因一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友可爱的新朋友会会“搭船搭船”的翠鸟。的翠鸟。窗前的草地对作者来说再窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。就发
14、现了奇妙的变化。留心周留心周围的事物，围的事物，我们就会有我们就会有新的发现。新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。有时张开有时合拢。细致的细致的观察可以让观察可以让我们对事物我们对事物有更多更深有更多更深的了解。的了解。交流指导交流指导 本次交流平台交流的内容是留心观察周本次交流平台交流的内容是留心观察周围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘，围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘，只要我们留心观察，就会有所发现。同
15、学们只要我们留心观察，就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材，也可以学到相关知识。材，也可以学到相关知识。你在生活中观察到了什么？用几句话写下你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！来和同学交流吧！雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一的，摸上去很光滑。放到鼻子边
16、闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道特别的香甜的味道 老师指导：先想一想自己观察到了什老师指导：先想一想自己观察到了什么，然后用一段话写一写自己观察中的发么，然后用一段话写一写自己观察中的发现，注意要写清自己发现了什么，语句要现，注意要写清自己发现了什么，语句要通顺。通顺。参考答案：春天到了，可爱的小草小心参考答案：春天到了，可爱的小草小心翼翼地从草地里探出头；田野里，地下沉睡翼翼地从草地里探出头；田野里，地下沉睡了一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小了一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融化了，河水发出美妙的响声；花河上的冰
17、融化了，河水发出美妙的响声；花儿换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物儿换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长的冬天。告别了漫长的冬天。我家的小狗我家的小狗 我得好好写写我们家的小狗，我得好好写写我们家的小狗，它叫它叫“王子王子”，是我们村里长得，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。跑得特别快，我总也追不上它。不过不过“王子王子”很乖（很乖（uiui），它），它总是在前面等着我。总是在前面等着我。开篇抓开篇抓住外形和性住外形和性格特点总体格特点总体介绍了小介绍了小狗狗“王王子子”。我教过我教过“王子王子”认字，可是认字，可是它
18、连一个字母也没学会，不过它它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念倒是挺爱上课的。我教它念“狗狗”的时候，它叫得最欢。它准是在的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！想，这是在说它自己呀！“王子王子”还会数数，不过总共才会数到二。还会数数，不过总共才会数到二。作者观作者观察得真仔细，察得真仔细，他发现他发现“王王子子”学念汉学念汉字字“狗狗”的的时候叫得最时候叫得最欢。欢。它喜欢哼（它喜欢哼（hnhn）哼叫和汪汪叫。）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？你要干什么？”“”“王子王子”在我面前在我面前哼哼时，我问它。哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想它汪地叫一声，晃一
19、晃脑袋，表示想要出去。要出去。“现在还想干什么？现在还想干什么？”当我们走出院当我们走出院子时，我接着问它。子时，我接着问它。“王子王子”又汪地叫一声，朝铁路那边又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。跑去。“你该一次说完哪！你该一次说完哪！”我一边埋（我一边埋（mnmn）怨（怨（yunyun），一边跟在它后面跑。我知道），一边跟在它后面跑。我知道“王子王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（赛跑。每次都是它输（shsh），可它从不在），可它从不在乎。每当有火车开过来，乎。每当有火车开过来，“王子王子”都以为能跑赢（都以为能跑赢（ynyn）它。等到）它。等到跑不
20、动了，它便冲（跑不动了，它便冲（chnchn）着）着远去的火车汪汪叫上几声，不知远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（是允（ynyn）许火车开走呢，还）许火车开走呢，还是骂（是骂（mm）了火车一顿（）了火车一顿（dndn）。）。“王子王子”竟敢跟火车竟敢跟火车赛跑，真有赛跑，真有趣。趣。主题概括主题概括 我家的小狗我家的小狗一文，一文，“我我”经过经过细致观察，发现了小狗细致观察，发现了小狗“王子王子”淘气又淘气又可爱的特点，字里行间流露出对小狗的可爱的特点，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。喜爱之情。思维导图思维导图概况介绍概况介绍外形特点外形特点具体事例具体事例学念学念“狗狗”字时叫得最欢字时叫
21、得最欢能用叫声表示不同意思能用叫声表示不同意思我家的小狗我家的小狗跑得快跑得快喜欢同火车赛跑喜欢同火车赛跑 1.1.总分结构，条理清晰。第一自然段先总分结构，条理清晰。第一自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。事例来具体描写。写法借鉴写法借鉴 2.2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。比如，写小狗跑不过火车时的得活灵活现。比如，写小狗跑不过火
22、车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也写了下来。写了下来。习题解答习题解答经过仔细观察，作者发现了经过仔细观察，作者发现了“王子王子”的的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。找出来和同学交流。老师指导：老师指导：写写“王子王子”学习汉字学习汉字“狗狗”时叫得最欢时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，仔细的淘气可爱，将这些地方认真读一读，仔细体会，再与同学交流。体会，再与同学交流。文中的描写文中的描写我的体会我的体会 它跑得特
23、别快，我总也它跑得特别快，我总也追不上它。不过追不上它。不过“王子王子”很很乖，它总是在前面等着我。乖，它总是在前面等着我。“王子王子”真是聪明可爱真是聪明可爱呀，知道在前面等着我。呀，知道在前面等着我。它汪地叫一声，晃一晃脑它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。袋，表示想要出去。“王子王子”又汪地叫一声，又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。朝铁路那边跑去。“王子王子”会用叫声来表会用叫声来表达自己的想法，真有意思。达自己的想法，真有意思。每当有火车开过来，每当有火车开过来，“王子王子”都以为能跑赢它。都以为能跑赢它。“王子王子”好淘气呀，居好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。然敢跟火车赛跑。我爱故乡的杨
24、梅我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（婪（lnln）地吮（）地吮（shnshn）吸着春）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（的枝条，一片片狭（xixi）长的）长的叶子在雨雾中欢笑着。叶子在雨雾中欢笑着。开门见开门见山地表达了山地表达了“我我”对故对故乡杨梅的喜乡杨梅的喜爱。爱。端午节过后，杨梅树上挂满端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐
25、软了，平了。摘长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把作者把杨梅的变化杨梅的变化观察得多仔观察得多仔细啊！细啊！杨梅先是淡红的，随后变成杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（嘴唇（chnchn）上舌头上同时染）上舌头上同时染（rnrn）满了鲜红的汁水。）满了鲜红的汁水。从从
26、“外外皮皮”“”“果果肉肉”“”“汁水汁水”几个方面写几个方面写出了杨梅的出了杨梅的颜色。颜色。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者
27、作者把杨梅的把杨梅的味道写得味道写得这么具体这么具体可感，让可感，让人想亲自人想亲自尝一尝它尝一尝它的滋味。的滋味。主题概括主题概括 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅这篇课文描述了这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。热爱故乡的思想感情。思维导图思维导图总写总写“我我”爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅分写分写树树果实果实我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅枝条：四季常绿枝条：四季常绿叶子：狭长叶子：狭长形状：圆圆的、有小刺形状：圆圆的、有小刺颜色：淡红、深红、黑颜色：淡红
28、、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津味道：又酸又甜、甜津津 1.1.调动多种感官，细致观察。作者用眼调动多种感官，细致观察。作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。写法借鉴写法借鉴 2.2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。仿佛看到了杨梅的成熟过程。3.3
29、.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。明白。习题解答习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。者观察的细致。杨梅杨梅特点特点外形外形颜色颜色味道味道 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。乎变成黑的。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。甜津津的。
