1、毫米的认识教学目标教学目标 1.知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。2.在实践活动中认识长度单位毫米，建立毫米长度的表象，体会毫米的实际意义。3.会用毫米做单位量物体的长度。4.通过估一估、量一量等活动，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。1.1.请同学们回忆一下，以前我们学过了请同学们回忆一下，以前我们学过了 哪些长度单位？哪些长度单位？米(m)厘米(cm)2.谁能比划一下，一米有多长，一厘米又有多长？3.量哪些物体的长度用米做单位？1米等于多少厘米？1米=100厘米测量比赛物品名称估计测量数学书的厚度问题1：你们能测量出它们准确的长度吗？问题2：你们在测量
2、中遇到了什么问题？互相交流下。发现测量的长度不一定是整厘米。当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米小的单位毫米来表示。1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示 毫米的？毫米的？2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？3.找一找：找一找：1毫米有多长？毫米有多长？（两条短线之间的长度就是（两条短线之间的长度就是1毫米。）毫米。）4.1厘米中间有多少个小格？厘米中间有多少个小格？1厘米厘米=毫米毫米 0厘米 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 70厘米厘米 1 11032456 78 90厘米 1 2 3
3、 4 51010毫米毫米1厘米厘米=10毫米毫米 下图中，下图中，1厘米中间的每一小格的长厘米中间的每一小格的长 度是度是1毫米。毫米。请同学们找出我们身边有哪些物体的长度大约是1毫米？（硬币、20页练习本的厚度、电话IC卡、钥匙的厚度等等）一元硬币大约厚为一元硬币大约厚为2（）毫米毫米1.用笔尖指着直尺上的小格数一数，用笔尖指着直尺上的小格数一数，5毫米有多长呢？几个小格？0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小结：几毫米就有几小格。这节课，你有什么收获？量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，就可以用毫米作单位测量物体的长度。1厘米=10毫米 硬币、电话IC卡等的厚度大约都是1毫米。实际测量：1.考考你的眼力：你估计一下你的铅笔盒有多厚？实际测一测（用毫米作单位测量）2.任选你喜欢的物品，测出它的长度。0厘米厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10巩固练习1.读出下面图形的长度。长长 58 毫米毫米
