1、第第 2 课时课时 平移平移 教学目标：教学目标： 1、让学生在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上 把简单图形沿水平和竖直方向按要求平移。 2、通过在方格纸上画出不同方向，不同格数平移图形的活动， 使学生了解平移的两个参量：移动的方向和移动的距离。 教学重点：教学重点：能按要求在方格纸上画出简单的平面图形平移后的图形， 会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。 教学难点：教学难点：认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空 间观念。 教具准备教具准备：多媒体课件。 课型：课型：新授课 教学过程：教学过程： 一、谈话导入新课一、谈话导入新课 播放课件，学生观察： 1、这个物体在
2、做什么运动？ 2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做 平移。 师：除了汽车行驶是平移，你还能举出生活中还有哪些平移的例 子吗？（学生根据自己的生活经验举例子） 师： 上节课我们研究了轴对称图形， 这节课我们一起来研究平移。 板书：平移 二、合作交流二、合作交流，探索新知探索新知 1、探究画出平移后的图形的方法。 （1）请你先独立思考，并在方格纸上画出将图形向上平移 5 格后 的图形，之后再小组内交流你的想法。 （2）教师巡视，寻找学生的资源，找学生到前边讲解。 学生用自己的语言讲解画平移的方法。 （3）出示错例，找到错误原因，并改正。 （预设：方向，整个图 形与原图形相差 5
3、 格） （4）独立完成将原图形向右平移 7 格后的图形。 （5）学生小组内互相讲解，并汇报，并在逐步完善中总结出画平 移图形的方法： 选点：在原图上选择几个能决定图形形状和大小的点。 移点：按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。 连点成形：连接关键点画出图形来。 （6）平移后图形的特点：观察平移后的图形和原图形，说一说， 平移后的图形有什么特点？学生汇报：形状、大小不变，位置改变。 （表扬学生：同学们，你们真行！你们通过自己的探究就能基本掌握 了图形平移的基本方法。真不错。 ） 2、已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形，确定图形 移动的方向和移动的格数。 （1）观察平移后的图形，将括号补充完整。 学生独立思考并汇报： 预设：生 1:向左平移了 6 格；向下平移了 5 格； 生 2：向左平移了 3 格；向下平移了 2 格； （2）组织学生研讨如何确定移动的方向和移动的格数： 请大家在小组内讨论一下你是如何确定原图形向左平移了几 格？ 汇报：联系之前所学的画法，要先确定关键点，看相对应的关 键点平移了几格，而不是看整个图形之间空了几格。 （3）总结：谁再来总结一下，如何确定移动的方向和移动的格数 呢？ 三、实践操作、巩固新知三、实践操作、巩固新知 完成 P86 做一做。 四、课堂四、课堂小小结结 本节课你有什么收获？
