1、XX老师日期：X年X月X日四三二上学期学习情况回顾一教材重难点分析难点突破课外资源推荐Contents表现较好的部分有：1.对单词图片认读比较熟练；2.歌曲演唱、小诗朗诵流利，节奏感强。3.学生口语表达自信加强，能滚动运用新旧知识。4.喜欢故事表演，积极参与。需要努力的部分有：1.认读单词（没有图片辅助的情况下，认读单词的能力有待加强。）2.情景回答（需要生活中多实践，学会灵活运用。如：-Do you have a pencil?-Yes,I do.)3.故事朗读（主要注意关键句的表达，能力强的同学可进行故事表演、复述、创编。）本学期教材重难点分析本学期教材重难点分析1.1.重点：家庭成员称呼
2、重点：家庭成员称呼能在日常生活中说出：能在日常生活中说出：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa2.句型：句型：Whos this?My mother.单词表内的单词要能做到：能认 能读 能听见：P8,P16,P24,P33,P41,P49,P51(单词表)重点单词重点单词重点句型重点句型1.-Whos this?-My grandpa/grandma/father/mother/brother/sister.2.-Wheres grandpa?-In the kitchen/bedroom/washroom/living-room.3.Let
3、s play/cook/eat/sleep/wash/watch TV.4.Its in/on/under/behind the chair/bed/desk/door.句型要求：能看图或根据实际情况进行问答5.-What is it?-Its a chair/bed/desk/door.6.-Where is it?-Its in/on/under/behind the chair/bed/desk/door.7.I like my TV/doll/scooter/ball.8.-Is it a rabbit/duck/mouse/frog/turtle/spider?-Yes,it is.
4、/No,it isnt.9.-What do you want?-I want a/an/the apple/ice-cream/noodles/tea/cookie/milk/orange/orange juice/cake/hamburger/chicken/French fries/water/banana/grape.难点突破由于每周只有两个课时，学习时间短、内容多、给每个孩子表达的机会有限等因素，针对三个难点给家长们提供了一些建议。为了帮助孩子们在三年级更好的读记单词，做好学习衔接，本学期口语课我们将会在课前5分钟与孩子们一起学习自然拼读法，将会用到以下学习资料。和孩子打和孩子打“扑克牌扑克牌”自制单词卡片或购买。把单词和图片分别贴在两幅扑克牌或小名片上，跟孩子进行亲子活动，父母打出一张图片，孩子打出一张与图片对应的单词。故事表演对低段的孩子有一定的难度，为打好以后的语篇学习基础，老师会尽量创设表演机会。课外资源推荐 Thank you for your listening
