1、 小溪流水响叮咚小溪流水响叮咚教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能知识与技能 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从 而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在 歌曲中所表现的音乐形象。 过程与方法过程与方法 1、通过聆听感受到音乐的基本情绪。 2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。 3、通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。 情感态度价值观情感态度价值观 引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借 而抒发对祖国的深情爱意。 教学重点教学重点：富有感情的演唱歌曲小溪流水响叮咚 教学难点教学难点：
2、用打击乐器为歌曲伴奏，附点四分音符的演唱及掌握 教学准备教学准备: 电子琴 课件 打击乐器 一、组织教学 师生问好。 二、教学导入 1、师：同学们，今天老师要带领你们走进美丽的大森林，去认 识一位新朋友，播放课件（溪水声） 生：小溪 你模仿一下吗？ 2、师：看来我们对大自然中的声音都非常的敏感。在美丽的山 谷中，小溪快活的流动着，听，它的歌声： 54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 出示乐谱，师范唱，你听出了什么？让学生说说哪里是欢快 的，哪里是优美舒缓的，为什么这样觉得。 （若答不出，老师可先范 唱一次） 出示图谱，学唱曲
3、谱 今天咱们来挑战一下曲谱，还记得吗？让蔡老师来帮助你们。 （听琴 声再唱） 跟琴唱“啦” 三、学唱歌曲 1、师：你们的声音真动听，仿佛一条小溪从我眼前流过。今天 我们就来学习这首小溪流水响叮咚 。听完以后告诉大家，歌曲带 给你怎样的感受？ 2、师范唱。 3、听歌曲，了解歌曲的演唱情绪（优美的、深情的） 4、随钢琴带感情演唱整首歌曲。 6、教师范唱（突出强弱，音乐情绪）在歌曲中，哪里是欢快的 小溪流，哪里是柔美的小溪流？ 歌曲处理：指导学生讨论如何更好的演唱歌曲，表现出歌曲的内 容和意境。 （从音色、速度、力度等方面发表意见） 7、集体有感情地跟伴奏音乐演唱歌曲。 8、对于有附点音符的句子，作为一个重难点，反复跟琴唱，化 解难点。 9、加入打击乐器，让学生感受四二拍的强弱规律，并用动作或 乐器表现出来。 10、给歌曲伴舞，增强课堂气氛，丰富课堂活动，让学生在丰富 多彩的活动中自然而然的学会歌曲。 邀请喜爱舞蹈或者有舞蹈基础的学生上来和老师一起给美妙的 音乐配上舞蹈。 同学们表现这么好，老师要送给你们一个小礼物。出示小鸟叫声 和海浪声，这都是大自然的美妙声音。 四、教师小结 大自然太大、太美、太神奇啦！在这美丽的季节，让父母带领你 们走进大自然， 倾听更多大自然的声音， 如果你喜欢小溪这个新朋友， 也请你把它介绍给你的家人， 并把这首美妙动听的歌曲唱给你的家人 听。
