1、第一单元知识归类1难读的字嫌（ ） 喙（ ） 嗜（ ） 韵（ ） 榨（ ） 箩（ ）蔓（ ） 豪（ ） 享（ ） 睑（ ） 眸（ ） 悉（ ）2.词： 3.多音字 ( ) （ ） （ ） （ ）澄 ( ) 便 ( ) 挨 ( )散 ( ) ( ) 待 ( ) 4.辨字组词配( ) 鹤( ) 嫌( ) 僧( ) 捎( )酒( ) 鸣( ) 歉( ) 增( ) 哨( ) 澄( ) 播( ) 浇( ) 慕( ) 吩( )登( ) 插( ) 挠( ) 幕( ) 粉( )韵( ) 亭( ) 榨( ) 浸( ) 箩( )均( ) 停( ) 窄( ) 侵( ) 萝( )5.近义词吩咐( ) 精巧( ) 配合
2、( ) 寻常( ) 忘却( ) 体面( ) 爱慕( ) 安稳( ) 适宜( ) 6.反义词精巧( ) 生硬( ) 成熟( ) 体面( ) 寻常( )安稳( ) 7.量词一（ ）白鹭 一（ ）诗 一（ ）地 一（ ）节日 一（ ）食品一（ ）花 一（ ）珍珠鸟 一（ ）绿蔓 一（ ）窗户 一（ ）钢笔8.词语搭配( )的诗 ( )的大小 ( )的蓑毛 ( )的清晨( )的歌 ( )的香气 ( )的绒毛 ( )的身子( )的巢9.词语归纳AABB式的词语： 、 、 、 ABB式的词语： 、 、 、 、 、 、 、ABAC式的词语： 、 、 、 10.描写动物的成语 、 、 、 、 、 11.体会句
3、子描写的手法（1）比喻句：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（运用 的修辞手法，描绘了 的美丽画面）。（2）借物喻理：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（爸爸的话表面上看是 ，实际上教育孩子们，做人要做 ，不要做 ，表现了作者 。这也是文章的 ）（3）拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（运用 的修辞手法，描写出 ，甚至是“笨笨的”。为下文做好铺垫。）
4、12白鹭一课生动地描写了 ，身段的 ，表达了作者 。全文 ，尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。13.落花生一课作者着重讲了 ，通过对 ，说明 ，表现了作者 。14.桂花雨一课是一篇回忆童年生活的文章，描写了 ，表现 。15.默写第1课白鹭 第二单元知识归类1难读的字汛（ ） 挽（ ） 遣（ ） 惰（ ） 绰（ ） 璧（ ）蔺（ ） 诺（ ） 廉（ ） 御（ ） 擅（ ） 卿（ ）鸵（ ） 削（ ） 略（ ）2.词： 3.多音字 ( ) （ ） （ ） （ ）间 ( ) 相 ( ) 强 ( )划 ( ) ( ) ( ) 冠 ( ) 任 ( ) 4.辨字组词汛( ) 挽( ) 绰(
5、 ) 议( ) 付( )讯( ) 搀( ) 掉( ) 仪( ) 讨( ) 宾( ) 沙( ) 超( ) 枚( ) 滨( ) 抄( ) 起( ) 故( ) 5.近义词无名( ) 假如( ) 商议( ) 唯独( ) 称赞( ) 答应( ) 隆重( ) 机智( ) 创造( ) 妨碍( )胆怯( ) 绝口不提( )6.反义词懒惰( ) 一般( ) 胆怯( ) 隐蔽( ) 坚固( )机智( ) 热情( ) 理所当然( ) 难以置信( ) 同心协力( )7.量词一（ ）小溪 一（ ）搭石 一（ ）风景 一（ ）气 一（ ）木棒一（ ）火箭 一（ ）陷坑 一（ ）大洞 8.词语搭配( )音乐 ( )的小路
6、( )的情感 ( )的典礼9.词语归纳AABB式的词语： 、 、 、 ABB式的词语： 、 、 、 、 、 、 、ABCC式的词语： 、 、 、 10.世界之最世界上最大的群岛（ ） 世界上最深的海沟（ ）世界上最高的高原（ ）11.体会句子描写的手法（1）比喻句：嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（音乐的声音是美妙的，把 比喻成 ，一是突出 ，二是形容 。）（2）语言描写：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞碎在这柱子上！”（蔺相如手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心
7、理，威胁秦王。表现出 。）（3）作比较：人在奋力奔跑的时候，最大速度有够达到24千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。（这句话把 相比，很形象地说明了 。）12搭石一课，作者通过描绘 等生活中的几个平凡的情景，赞颂了 ，同时也赞美了 。13.将相和一课，作者通过 的故事，称颂了 的美德，以及廉颇 。14.什么比猎豹的速度更快一课，通过 的比较，说明 。15.冀中的地道战一课，通过介绍冀中地道 ，以及地道战在我国抗日战争史上的地位，歌颂了 。第三单元知识归类1难读的字谎（ ） 筛（ ） 罕（ ） 酿（ ） 瞌（ ） 拘（ ）偎（ ） 衰（ ） 泰（ ） 拗（
8、）2.词： 3.多音字 ( ) （ ） （ ） （ ）好 ( ) 中 ( ) 乐 ( )了 ( ) 4.辨字组词酬( ) 珍( ) 僵( ) 谎( ) 海( )洲( ) 诊( ) 疆( ) 慌( ) 悔( ) 朗( ) 抄( ) 妻( ) 廷( ) 郎( ) 纱( ) 姨( ) 延( ) 5.近义词酬谢( ) 感激( ) 迟延( ) 后悔( ) 悲痛( ) 周到( ) 亲密( ) 稀罕( ) 微弱( ) 爱惜( )同情( ) 自由自在( ) 震天动地( )6.反义词感激( ) 迟延( ) 微弱( ) 悲痛( ) 周到( )亲密( ) 同情( ) 千真万确( ) 无拘无束( )7.量词一（ ）故
9、事 一（ ）老鹰 一（ ）白蛇 一（ ）石头 一（ ）牛一（ ）车 一（ ）衣服 一（ ）男孩 一（ ）天河 一（ ）桥8.词语搭配( )的故事 ( )的声音 ( )的话 ( )的眼睛( )的青草 ( )的水 ( )的样子 ( )的衣裳( )的黑头发 ( )的云霞9.词语归纳AABB式的词语： 、 、 、 AAB式的词语： 、 、 、 、 、 、 、ABAC式的词语： 、 、 、 ABCC式的词语： 、 、 、 10.民间故事： 寓 言： 11.体会句子描写的手法（1）中心句：人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（这一句话是文章的 ，既点明 ，又起到 。）（2）联
10、想句：天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没有它美丽。（把 想象成是 ，想象大胆合理。）（3）排比句：她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（用 的修辞手法，表现了 。）12猎人海力布一课讲的是 ，不惜牺牲自己，变成了 。这种 永远值得人们学习。13.牛郎和织女（一）一课主要讲述了 的感人故事。故事表达了 ，可以感受到作者对 。14.默写第12课古诗三首示儿题临安邸己亥杂诗示儿 题临安邸 己亥杂诗 【 】 【 】 【 】 第四单元知识归类1难读的字祭（ ） 亥
11、（ ） 恃（ ） 喑（ ） 搂（ ） 泻（ ）惶（ ） 履（ ） 哉（ ） 剔（ ） 聘（ ） 塑（ ）萌（ ） 顷（ ） 脉（ ）2.词： 3.多音字 ( ) （ ） （ ） （ ）降 ( ) 脉 ( ) 少 ( )华 ( ) ( ) 似 ( ) 4.辨字组词祭( ) 乃( ) 抗( ) 拘( ) 胎( )察( ) 及( ) 杭( ) 驹( ) 抬( ) 拱( ) 辉( ) 凌( ) 销( ) 供( ) 挥( ) 陵( ) 消( ) 5.近义词毁灭( ) 光荣( ) 漫步( ) 辉煌( ) 销毁( ) 宏伟( ) 破坏( ) 幻想( ) 侵略( ) 精华( )6.反义词毁灭( ) 辉煌( )
12、 流连( ) 破坏( ) 侵略( )精华( ) 凶猛( )7.量词一（ ）灰烬 一（ ）园林 一（ ）战役 一（ ）山头 一（ ）照明弹一（ ）阵地战8.词语搭配( )的境界 ( )的瑰宝 ( )的青年 ( )的道路( )的战斗 ( )的殿堂 ( )的历史文物 ( )的皇家园林9.词语归纳AABB式的词语： 、 、 、 AAB式的词语： 、 、 、 、 、 、 、ABAB式的词语： 、 、 、 10.爱国主义歌曲 11.体会句子描写的手法（1）拟人句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（作者采取对天公 的修辞手法，用“劝”与天公对话。强烈表达作者 。）（2）比喻句：红日初升，其道大光。河出伏流，
13、一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。（运用 等事物来赞美中国少年。语句气势磅礴，点明中心： 。）（3）排比句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（以 的句式罗列了圆明园主要景观。富丽与朴素、热闹与宁静在这里达成了完美的结合。）12古诗三首一课中，示儿是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人 的爱国激情；题临安邸是作者林升在看到当时南宋统治者在临安苟且偷安，花天酒地，不思收复被金兵侵占的北方
14、大片土地的这种情况下，内心既痛苦又愤恨，因此作下此诗。诗歌表达了 己亥杂诗一诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者 。13.少年中国说（节选）是清朝末年 所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年。文中极力歌颂 ，指出土建统治下的中国是“ ”，热切希望出现“ ”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的号召性。酣畅淋漓，多用 ，具有 ，寄托了作者 。14.火烧圆明园课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者 ，对 ，激发了人们 。第五单元知识归类1难读的字摄（ ） 殖（ ） 驯（ ） 栗（
15、 ） 矫（ ） 舵（ ）杈（ ） 藓（ ） 敞（ ） 狭（ ） 锥（ ）2.词： 3.多音字 ( ) （ ） 空 ( ) 没 ( ) 4.辨字组词摄( ) 殖( ) 粮( ) 蔬( ) 疗( )聂( ) 值( ) 娘( ) 疏( ) 辽( ) 鼠( ) 驯( ) 玲( ) 恼( ) 舅( ) 训( ) 铃( ) 脑( ) 5.近义词估计( ) 乖巧( ) 清秀( ) 机警( ) 格外( ) 强烈( ) 足够( ) 坚实( ) 舒适( ) 端正( )寸草不生( )6.反义词估计( ) 格外( ) 强烈( ) 足够( ) 乖巧( )坚实( ) 舒适( ) 端正( )7.量词一（ ）盘子 一（ ）小动物 一（ ）干苔藓 一（ ）尾巴 一（ ）话一（ ）盖 8.词语搭配( )的小动物 ( )的小面孔 ( )的夏夜 ( )的关系( )的世界 ( )的日光9.词语归纳AABB式的词语： 、 、 、 AABC式的词语： 、 、 、 10.关于老鼠的歇后语张飞捉耗子（ ） 纸糊老鼠洞（ ）中了夹子的老鼠（ ） 11.体会句子描写的手法（1）列数字：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步
