1、参赛选手：参赛选手：*课程定位课程定位3 1 课程目标课程目标3 2 教学设计教学设计3 课程考核方法课程考核方法3 4 课程教学效果课程教学效果5 改革思路改革思路3 6机电一体化相关课程机电一体化相关课程一、课程地位和作用一、课程地位和作用:AutoCAD 专业技术基础课专业技术基础课二、教育教学目标：二、教育教学目标：根据上述课程分析，结合高等职业院校人才培根据上述课程分析，结合高等职业院校人才培养方案，制定如下教学目标：养方案，制定如下教学目标：知识目标知识目标教学目标教学目标能力目标能力目标情感目标情感目标知识要求：知识要求：知识目标知识目标返返 回回 （1）熟悉和掌握国家标准的有关
2、规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样；（3)能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。能力目标能力目标 使学生掌握以使学生掌握以AutoCADAutoCAD为工作平台，应用计算机为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行计高效率、高质量地进行计算机绘图的基本手段和方算机绘图的基本手段和方法，提高学生综合利用法，提高学生综合利用AutoCADAutoCAD的水平。的水平。返返 回回 情感目标情感目标 通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题团结协作解决实际问
3、题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用综合运用知识和理论联系实际知识和理论联系实际的能力。返返 回回 三、教学设计三、教学设计教学内容教学内容教学方法教学方法教学过程教学过程重点难点重点难点教学内容教学内容设置依据设置依据教学教学设计设计54231学生情况学生情况资格证资格证书和职书和职业岗位业岗位需要需要课程地位课程地位学生情况学生情况返返 回回 机电一体化相关课程机电一体化相关课程课程地位课程地位 AutoCAD 专业技术基础课专业技术基础课10%30%60%很熟练从来没有接触过接触过但不熟悉返返 回回AutoCAD的基本知识（4学时）AutoCAD绘图的基本操作方法（8学时）A
4、utoCAD编辑图形的基本知识（8学时）AutoCAD图层的基本知识（4学时）AutoCAD尺寸标注的基本知识（4学时）AutoCAD文本标注的基本知识（4学时）返返 回回 重难点重难点3.3.重点、难点以及确定的依据：重点、难点以及确定的依据：培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。解决实际问题知识体系的建立。AutoCAD是一门操作性、应用性极强的基础课是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用发点，因此，
5、学生能否利用AutoCAD软件解决实际软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。问题将成为本课程成败的依据。理论依据理论依据返返 回回 4.4.教学方法教学方法教教 学学 手手 段段实训采用专门设计的典型案实训采用专门设计的典型案例，精讲多练，注重培养学例，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力生的自主学习能力授课采用投影授课采用投影+课件、网络课件、网络+交流讨论，以及边讲、边交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种看、边做、边讨论等多种教学手段教学手段全部教学在电脑机房上课全部教学在电脑机房上课返返 回回 4.4.教学方法教学方法 教教 学学 方方 法法任务驱动任务驱动教学法教学法 启发式
6、启发式教学法教学法互动式互动式开放式开放式教学法教学法提出问题提出问题找出解决方案找出解决方案确定解决问题的确定解决问题的操作步骤操作步骤返返 回回 机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。第一环节：复习与补充第一环节：复习与补充 第四环节：归纳分析、总结知识点第四环节：归纳分析、总结知识点 第二环节：新课讲授第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题第三环节：分析、演示、解决问题 第五环节：作业第五环节：作业/测试测试-创新提高训练创新提高训练 5.教学程序及设想教学程序及设想
7、返返 回回 四、考核方式四、考核方式资格认证考试资格认证考试 该课程实行以证代考，该课程实行以证代考，资格证书和学生的课程结资格证书和学生的课程结业考试挂钩，课程结束时，业考试挂钩，课程结束时，所有学生必须参加相关认所有学生必须参加相关认证考试，不能获得认证资证考试，不能获得认证资格的，该课程必须重修。格的，该课程必须重修。返返 回回 一、一、二、二、三、三、五、课程教学效果五、课程教学效果返返 回回 项目教学将枯燥零散的知识系统化，有利于激发学生的学习兴趣。项目教学所采用的实例针对性和可操作性强，具有较强的实用性。项目教学对老师和学生的要求更高。要求案例即有较强的操作性，又要涵盖最多的知识点；要求学生勤于实践、勤于思考，建立系统的知识体系。六六、教材与参考书 该书根据我院一线教师教学实践，结合高职教学实践要该书根据我院一线教师教学实践，结合高职教学实践要求，自编而成。保证基础，展示前沿求，自编而成。保证基础，展示前沿 ，理论与实践并重；对，理论与实践并重；对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性。了较大的空间，具有较好的系统性、完整性。返返 回回 教材依据：教材依据：七、七、改革思路改革思路返返 回回 敬请批评指教！敬请批评指教！重重 播播
