1、 欣赏新疆舞曲第二号教学设计 教学内容：教学内容： 欣赏新疆舞曲第二号 教学目标：教学目标： 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会拍节奏（X. X X X|XXXX X X |）为乐曲伴奏。 教学重点：教学重点：感受新疆音乐风格。 教学难点教学难点：掌握 X. X X X|XXXX X X |节奏特点 教学过程：教学过程： 一、教师简单跳起掀起你的盖头来舞蹈。 二、导入提问：1、老师跳的是哪里的舞蹈？（新疆舞） 2、你了解的有关新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉、新疆的天山、羊肉串等） 三、作曲家简介：有一位非常喜爱新疆民族音乐的作曲家丁善德，根据流传的新疆民歌创作一首
2、钢琴曲新疆舞曲第二号 。 四、初听乐曲：1、今天我们就来欣赏这首具有新疆民族特色的钢琴曲新疆舞曲第二号 。 2、你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。 ） 五、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。 （练习时可以采取多种方式，如：口读“咚、哒”模拟手鼓发出的声音；用铃鼓敲击节奏；用跺脚、拍手、拍腿的节奏声势来表现等。练 习时注意其中的演奏符号。 ） 六、分段欣赏 1、欣赏引子部分： （1）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （2）观看一段简短的手鼓演奏视频。 2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段） ： （1）欣赏第一乐段（跟着录音再唱上面的
3、曲调） 。 （2）欣赏第二乐段和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复。接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你 听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充） 。 3、欣赏第二部分（第二乐段节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由 2/4 拍变为 6/8 拍，速度稍慢，情绪变得 绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。 ） 4、欣赏第三部分 这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受） 结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲） 。 六、完整欣赏整首乐曲。 教师不做任何要求，学生用自己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。 （总结，乐曲分成三个部分，以豪放的笔资、艳丽的色彩、 粗犷的风格描绘了一幅新疆人民载歌载舞的欢庆场面。 ） 七、拓展 1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐新疆舞曲第二号 。 2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？ （在对不同表现形式的对比中，提高音乐的欣赏能力对比欣赏后，鼓励学生谈感受，更利于今后主动欣赏音乐。 ） 八、布置作业 搜集作曲家丁德善其他作品。 板书设计： 欣赏新疆舞曲第二号 节奏特点： X. X X X|XXXX X X |
