1、牧羊姑娘牧羊姑娘 教学目标： 通过欣赏器乐曲及歌曲牧羊姑娘 ，使学生 1. 感受乐曲的悲伤情绪。 2. 通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 3. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 4、认识双簧管并了解其音色。 教学重点： 1. 利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教学难点： 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、师生问好。 2、师：欢迎大家进入音乐课堂。首先让我们热热身，听老师敲击的节奏， 大家的脚步要和老师敲击的节奏一致。来！全体起立，以
2、组为单位围成一个圈， 跟随节奏动起来。 3、设问：刚刚老师敲击出的节奏有什么变化？（抽生回答） 4、接下来，咱们一起聆听几段音乐片段，听完后请大家告诉我，这几段音 乐的速度和情绪是怎样的？（分别聆听，抽生回答） 二、聆听模样姑娘 1、刚刚我们聆听的其中一个欢快的音乐片段是描写牧童的快乐生活。今天， 老师仍然要带领大家走进一位牧羊姑娘的生活， 去感受一下这位姑娘放牧的心情 怎样？ 2、初听乐曲 3、复听第一乐段主题，出示乐谱，学生用 a 模唱。 4、除了速度、力度和旋律在表现音乐是有重要作用外，不同的乐器在表现 音乐时也有不同的作用，你们知道这首乐曲的主奏乐器吗？ 5、出示双簧管，了解音色，适合表现的情绪。 6、完整聆听全曲。第一、二乐段音乐在情绪上有什么不同？根据一、二乐 段情绪的不同，你联想到了什么？ 三、扩展欣赏 1、这首乐曲在创作完成后，迅速流传开来，不同的音乐家们创作出了不用 的艺术作品来表现这一音乐主题。现在，我们来欣赏其中的两个作品。 2、欣赏小提琴独奏和宋祖英演唱两个不同艺术表现的作品。 四、创作与活动 1、今天咱们听了这首乐曲以及其他不同的艺术作品，我们能不能用我们自 己的方式也来表现这首音乐主题呢？ 2、学生选择自己的表现形式 3、分组准备，老师巡视指导 4、分组展示 五、小结 师：今天你收获了些什么？ 生：回答 师：咱们要珍惜今天的幸福生活！
